古典诗歌鉴赏之人物形象.ppt

克服畏难情绪，巧拿关键8分 2016年高考诗歌鉴赏系列 1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。 “形象”（写什么 ） “ 思想内容、观点、态度 ”（为了什么） “语言、表达技巧” （怎么写） 诗词鉴赏高考考点解析 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 人 古典诗歌鉴赏之一 人物形象 学习目标 1.了解常见诗歌人物形象类别 2. 学会鉴赏人物形象的方法 3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 一、人物形象分类 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 自我形象 （诗人自己的形象） 长干曲崔颢 君家何处住？ 妾住在横塘。 停船暂借问， 或恐是同乡。 他人形象 （诗中主人公形象） 二、鉴赏人物形象常用词语：　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁； 心忧天下、忧国忧民； 寄情山水、归隐田园； 怀才不遇、壮志难酬； 慷慨愤世、矢志报国； 友人送别、思念故乡； 献身边塞、反对征伐； 缠绵悱恻、爱恨情长。 知识积累 三、古典诗歌人物形象考查要求： 1、 把握形象的特征。 2、 分析寓于形象中的思想感情。 3、 理解形象的典型意义。 四、高考试卷中常见的提问方式： 1、此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。 2、此诗中人物形象的具体特征是什么？ 3、人物形象所表现的情感特征有哪些？ 4、这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？ 高考真题1.（2012湖北卷 ） 送邹明府游灵 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县） 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 答：诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风，正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象 。 总括 分析 总结 2.（2013年重庆卷 ） 鹧鸪天 酬孝峙①[清] 钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。 [作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。 [注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？ 答：诗歌塑造了一位容貌病态怪异，性格坚忍不拔的爱国词人形象。前两句是词人面容表象的大特写镜头，充分显示其怪异，以“发短” “长髯配上棱棱眉嵴，炯炯眼神，一下子就使词人的特异容貌跃然于纸面；“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹，着力传达其坚强。艺术上由表入里，由近致远，由风貌到气质，从而丝丝入扣地熔铸出词人的立体塑像。表现了词人宁可隐居深山穷壤、过着苦熬栉风沐雨的凄楚生活的志向。 总括 分析 总结 例：简析下面这首宋词的人物形象。 　　诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：天山：在新疆。 沧洲，陆游晚年闲居之地。 诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现诗人曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的痛苦与幽愤之情。 概括形象特点 分析形象的 基本特征 指出形象的意义 方法点拨 ? 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； ? 2、从人物的动作