第九章操行评语.ppt

运动场上，你健步如飞；班级活动，你积极参加。XXX，老师知道你是一个积极参加体育锻炼的热心肠的好学生。如果你能在帮忙时讲究一定的方法，把你的积极性用在较薄弱的科目上，老师相信你一定会有所作为。你说呢？ 课间、课外老师总能看到你活跃的身姿，“左邻右舍”都能被你所感染，这使课堂气氛活跃不少，老师感激你。但是，如果你能把它牵引到举手发言上，老师会更加欣慰。运动场上，老师总能看到你的身影，每次数学竞赛，你总是榜上有名，如果每门科目都能达到同一高点，那么，胜利彼岸就在眼前。乐于助人是你的又一亮点，替人“消灾解难”体现你的侠义心肠，但是如果用错方法，那反而会物极必反。老师期待下学期会有一个全新的你。加油! 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第九章 操行评定 学习目标 了解操行评定的含义 能分析操行评语的作用 能反思传统评语存在的问题 掌握操行评语写作的基本要求 本章主要内容 一、操行评定、操行评语的概念 二、操行评语的作用 三、传统操行评语的问题分析 四、操行评语的撰写要求 一、操行评定、操行评语的概念 操行是指学生的思想、学习、劳动、体育锻炼等各个方面的表现。 操行评定就是对学生一学期（或一学年）的思想、学习、劳动、体育锻炼等各个方面的变化情况的评价。 操行评定的核心内容是操行等级和操行评语两个部分。 操行评语：班主任运用定性描述的办法对学生一个学期的表现所作的概括性评价。 操行等级：根据学生在思想、学习、纪律、文体活动等方面的表现情况，一般分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。 以上海为例 学生成绩册 学校家长联系手册 （20世纪80年代末） 学生评价手册 （1999年） 中小学生成长记录册 （2004年） 学生综合素质评价手册（2006年） 二、操行评语的作用 （一）有利于学生认识和评价自己，具有督促和鼓励作用 （二）帮助家长了解子女的情况，以便更好地教育子女 （三）帮助教师从学生普遍存在的的问题中，找到自己工作的薄弱环节和存在的问题，加强和改善自己的工作；对每个学生作出的诊断分析，有助于教师进行个别教育。 三、传统评语存在的问题 该生学习比较认真，作业能基本按时完成。遵守纪律好，劳动良好，体育已达标。希望今后再接再厉，争取更大胜利。 文式枯燥，缺乏艺术性 评语单调，缺乏激励性 千人一面，缺乏针对性 冷漠淡然，缺乏情感性 主观臆测，缺乏客观性 …… 想一想 如果你是班主任，你写的操行评语会是怎么样的？ 你像一株青翠挺拔的小树，生机勃勃。运动会上，你实现了为班争光的愿望；语文课上，有你精心制作的教具。你那全力以赴投入的样子，真让人感动。上课回答问题，能不能再主动些？做作业时，能不能再快些？我相信，你能！ 这则评语拉开了嘉峪关学校评语改革的帷幕，也是我国学生操行评语改革的开端。(1998年 ) 当你一次次主动地帮助同学打扫教室时，当你为一道道难题凝神沉思时，当你单薄的身体奔跑在运动场上时，当你弯腰拾起地上的纸屑时---作为老师的我，是多么的高兴。我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。 如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不如人意的。因为你聪明，有一定的飞跃的基础。衷心希望你在下学年能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永久的懊悔。 四、操行评语的撰写要求 （一）善于观察和研究学生，重视学生的成长记录 做个有心人——观察、记录、分析、交流、反馈 记不记得那次拔河，你胳膊有伤，但仍然流着泪拼命地拔。那时，老师看了非常感动，这说明我们的XX是很关心班集体的。还有一次，同学们的桌子染满了墨水，你二话没说，提壶水为同学们冲洗桌子，可见，你也很关心同学们。你很爱和别人开玩笑，老师其实也和你一样。不过，老师和你不同的地方就是从来不随便动手动脚，所以，老师身边有很多朋友，你愿意学学老师的样子吗？ （二）实事求是，切忌使用套话、空话 给学生写作评语时，要客观公正地对学生做出评价，内容要以小见大，力戒空泛。 一股稚气，一张笑脸。对班级的任何事情都是关心的。别看个子小，管起事来可不一般，连男孩子都佩服你。…… （三）抓住特点，写出学生的个性 要具体、真实，看了某个学生评语之后要有“如见其人”之感。 天真好动，在各项活动中表现都很积极，但有时不注意方式方法，缺乏冷静的思考，以至于常使大家误会。如果能注意这一点，你会更受同学们的尊重。