第16课当人类还是野蛮人的时候讲义.ppt

【内容标准】 　 过程与方法 1.通过做节目嘉宾让学生积极参与到课堂中来。 2.通过多种方式搜集远古人类的资料，了解远古人类从低级到高级的进化过程，树立唯物主义的历史观。 3.欣赏好莱坞著名影星安吉莉娜·茱丽的家庭照片，设置解决孩子们的疑惑的情境，并针对人种的形成问题，鼓励学生积极探索。 4.通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情景，培养丰富的历史想象力。 早期猿人 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 早期智人 尼安德特人 会画画的大脑果然不一样！ 人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？ 氏族社会 母系氏族和父系氏族有什么不同？ 议一议 现在为什么还有男女社会地位的差异？ 三、人类的种族 请学生结合世界地图，联系实际，说说世界上有哪几大人种，每个人种的体质特点和分布情况及种族形成的原因。 晚期智人阶段，三大人种形成 * * 第16课 当人类还是野蛮人的时候 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册讲义 第四单元 人类祖先的基业—古代世界 列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成。 讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 一、教学目标 知识与能力 1.了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化来的；知道世界三大人种。 2.了解三大人种的形成原因；说出母系氏族社会 与父系氏族社会形成的原因及特点。 情感态度与价值观 了解人类从低级到高级的进化过程，培养学生崇尚科学的精神。通过对母系氏族社会和父系氏族社会的表述，以及原始社会与现实社会的比较，体现出历史是不断向前发展的、后必胜今。 二、教材分析 　 本课是世界历史部分的第一课。本课共分为三个子目：“我们哪里来”“人类的种族”“女人和男人的权利”。在处理教材第三个子目与第二个子目调换一下顺序，有利于内容的连续。教学中要简化教学内容，解决好历史知识由远及近与学生认知特点由及远之间的矛盾，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣。 教学重点 人类的种族、母系氏族和父系氏族。 教学难点 从猿到人的进化过程和种族的形成过程。 三、学情分析 1.心理特征：初二学生思想活跃，对历史学习也有较大的兴趣；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈。 2.已有知识能力：人种问题在上学期的地理学习中已经接触过；人类的起源和人类的氏族公社时期，在学习中国历史时也有所了解。 四、教学过程 展示课题 人类是通过劳动和自然进化由类人猿发展来的。不同人种是人类起源后，在迁徙过程中随着环境的变化逐步形成的。人类最早出现的社会组织是母系氏族社会，以后过渡到父系氏族社会。人类不断向前发展。 一、我们从哪里来 　　1.先通过图片和材料的展示，讲述人类起源的各种传说，激发学生的学习兴趣。 　　2.通过图片和材料，证明人类是由古猿进化来的 。 新 课 讲 授 看看传说怎么说…… 中国人这样说…… 西方人这样说…… 人类到底是如何出现的呢？ 猿 进化 人 看看科学怎么说…… 和我们有共同的祖先。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 看看证据怎么说…… 我们看见的只是一些不会说话的骨骼，不可能看见猿人的动作，考古学家怎么会知道他们是直立行走的呢？ 方法1：看看腿和脚 方法2：看看头部 晚期猿人 北京人头骨及头部复原像 晚期智人 山顶洞人 晚期猿人和智人头骨比较 二、女人和男人的权力 引导学生阅读该亚和厄瑞斯忒的故事,分析母系氏族公社和父系氏族公社的主要特点,指出我国哪些远古人类处于这两个时期。 氏族,是按同一祖先的亲属关系结合在一起的社会集团，是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。 氏族 氏族 氏族 氏族 氏族 氏族 氏族 氏族 氏族 氏族 氏族 氏族 胞族 胞族 胞族 胞族 部落 氏族社会 母系氏族社会 父系氏族社会 ①母系氏族公社妇女在