口语交际回顾拓展四.doc

口语交际四 一、教学目标 1、紧扣本组专题，让学生在表演中进一步感受课文情节之生动，人物形象之鲜明，从而进一步感受中国名著的魅力，进一步激发学生阅读名著的兴趣； 2、提高学生的口语表达能力。 二、学生分析 三、教学重难点 能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 四、教学理念 学生之间商量“怎么演”，教师给予恰当的指导，示范。重视演后评议，评议以鼓励为主，适当指出存在的不足。 五、教学准备 1.查找资料，拓宽了解与《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》等故事相关的内容。　　2.准备人物形象的服饰、道具。　　3.多媒体课件《三国演义》《猴王出世》的精彩片段。 六、教学资源 旁白： （背景）东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事； 周瑜： 我们就要和曹军交战。水上交战用什么兵器最好？ 诸葛亮：用弓箭最好。 周瑜： 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭,这是公事，希望先生不要推迟。 诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜： 十天造的好吗？ 诸葛亮：既然要交战，十天造好必然误了大事。 周瑜： 先生预计几天可以造好？ 诸葛亮：只要三天。 周瑜： 军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。 旁白： 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个将士到江边搬箭。 旁白： 诸葛亮喝了几杯酒就走了。 鲁肃对周瑜 : 十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？ 周瑜： 是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭 用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的 罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎冬打 算，回来报告我。 诸葛亮对鲁肃: 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。 鲁肃: 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 诸葛亮：请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。 旁白： 鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事，使得周瑜更加迷惑起来。 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 鲁肃: 你叫我来做什么？ 诸葛亮：请你一起去取箭。 鲁肃: 哪里去取？ 诸葛亮：不用问，去了就知道。 旁白： 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓一边大声呐喊。 鲁肃: 如果曹兵出来，怎么办？ 诸葛亮：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩于朝他们射箭，不让他们近前。 旁白： 他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。 周瑜： 诸葛亮神机妙算，我真比不上他！刘备访贤——三顾茅庐。 关公放曹操——念旧情。 孔明斩魏延——借刀杀人。 关公走麦城——死到临头。 关老爷赴会——单刀直入。 张飞古城骂关羽——误会。 曹操杀华佗——以怨报德。 诸葛亮隆中对策——先声夺人。 孔明大摆空城计——化险为宜。 关公降曹操——身在曹营心在汉。 刘备三上卧龙岗——就请你这个诸葛亮（比喻请的就是你） 刘备摔孩子——收买人心 刘备编草鞋——内行 刘备的江山——哭出来的（比喻来之不易。） 阿斗的江山——白送 后主降魏——不知羞耻 阿斗当皇帝——软弱无能 关公战李逵——大刀阔斧 关公面前耍大刀——不自量力