句子里的大世界.ppt

谈话: 语言文字是人类文明绽放的璀璨花朵。人类的历史与进步，现实与梦想，以及文学艺术作品等等一切，都因为有它的记载而得到传承与发扬。我们的汉语言文字，一个一个单独地看，你可能还不会感觉到它有多少吸引力，但是把它们组合成一句句的话，你就会惊叹它是如此的瑰丽，而被它的魅力陶醉！今天，老师就和大家玩一个与句子有关的游戏，从一个小小的角度来领略语言的神奇魅力，好吗？ 句子里的大世界 规则 : 每人发一张小纸条，第一组的同学在纸条上写”时间”，比如2007年、炎热的夏天、一个阳光明媚、晴空万里的黑夜等等；第二组的同学在纸条上写”人物”，比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等；第三组的同学写”地点”，比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等；第四组的同学写“干什么”，比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好——当然，我们也拒绝低级庸俗的内容。谁最会动脑筋，谁就最聪明最能干。 我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐表达出来，与读者一起分享。作为活动作文，一定要学会场面描写。要把场面写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。在这个活动中，有两个典型的场面，谁来说说，是哪些场面？ 第一个场面是同学们写纸条。写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，同学们是怎样写的？ 哪个同学是怎样写的？自己是怎样写的？想了些什么？ ? 写纸条的场面 面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。 点：典型人物——哪个同学是怎样写的？ ??? 典型人物——自己是怎样写的，想了些什么？ ? ???? 读纸条的场面 哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？ 面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？ 点：典型人物——哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语言？ 典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么？ 在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？ 有趣的写纸条游戏?? 小纸条大快乐 纸条里的秘密? 写纸条，也快乐 奇妙的句子大世界 纸条也快乐 …… 题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？ （1）直接交代时间、地点、人物、事情： （3）以笑声来开头： “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！ 取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。 最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。 * 第一组的同学在纸条上写”时间”，比如2007年、炎热的夏天、一个阳光明媚的早晨、晴空万里的黑夜、等等； 第二组的同学在纸条上写”人物”，比如我和爸爸、刘备、猪八戒、大耳朵图图、海绵宝宝、蜡笔小新等等； 第三组的同学写”地点”，比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室、在草丛里等等； 第四组的同学写“干什么”，比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞、看电视、喂小猪等等。 接下来，我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听。 第二个场面是读纸条。谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？ 有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？ 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。 （2）描写一个游戏的镜头： “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？ （4）交代游戏的方法： 写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。 （5）从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！ *