漫谈德育教育——方培君.ppt

做了一辈子教师， 一辈子学做教师 。 ——于漪 * * 复旦大学附属中学 方培君 漫谈德育教育 漫谈德育教育 “要成为一名好教师！” ——这是我当老师的第一天就立下的志向 拥有几堂值得回味的经典课，研究一些贴近教育教学实际的课题，拥有一批感动过你或被你感动过的学生。 ——这是我教育生涯中想实现的并在实现中的愿望 如何让我们的学生在校园里健康、快乐、自信地成长，愉快地度过生命历程中最宝贵的年华;如何让我们的教师在塑造他人生命的过程中充实自己的生命，在为学生谋求终身幸福的同时获得自身的幸福，从而实现自己的生命价值。 ——这是我作为一名教师、学校管理者正在努力实践并在实践中的思考。 生活格言： 感恩生活 真诚待人 勤习学问 尽心做事 教育格言： 教师（尤其是政治教师）的每一项表率行为，都是你所讲述的每一个正确观点的最好注解。 最得意的作品 努力以自身的人格魅力、学术魅力影响一届又一届的学生，学生的健康快乐成长是我最得意的作品。 教育信念： 公正、善待每一位学生，努力成为孩子成长中的“贵人”。 教育方法： 注重教学的实效性、趣味性、科学性和艺术性，尤其在“情感教学”、“合作教学”等逐渐形成自己的教学特色。 教育成果： 主持教育部骨干教师课题，主持、参与多项市区级课题；在刊物上发表文章近30篇，并有多篇文章获全国、市等第奖。 教育期待： 让教育充满生命情怀，让孩子健康快乐成长。 我理想中的教育与教育的理想 我理想中的教育与教育的理想 美国心理学家罗杰斯认为，教育不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。 一、教育的本质是什么？ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了未来十年的20字工作方针: 优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量 。 把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 未来十年的战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 二、什么是德育： 狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 三、今天德育的地位 坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。 加强马克思主义中国化必威体育精装版成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。 上海中长期教育改革和发展规划纲要 德育：让学生具有理想信念、公民素质和健全人格 立德树人是教育的根本任务，是坚持社会主义办学方向的根本保证。要坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，坚持把德育贯穿到育人的各个环节，增强德育的针对性实效性和吸引力感染力，让学生具有符合中国特色社会主义建设要求的理想信念、公民素质和健全人格。 上海中长期教育改革和发展规划纲要 未来10年，上海教育改革和发展的重点任务是：紧紧围绕“为了每一个学生的终身发展”这一核心理念，坚持育人为本、德育为先，凸显各级各类教育的育人功