首饰设计课程介绍.doc

首饰设计课程介绍 一、课程性质本课程是首饰设计专业课程中的核心课程之一，对学生掌握首饰设计表现技能有着重要的支撑作用， 是学生学习首饰设计表现的主要技能课程。 其性质是通过视觉化的表现形式，使设计的主题创意、拓展性构思及设计方案的定位、立意、构思等抽象概念“物化”的过程，在这一过程中，教学的重点是让学生了解首饰行业发展，了解产品知识，掌握各种形式的表现手段，表现首饰设计的方式因素、结构因素、形态因素、材质因素和工艺制作因素等。课程作用 作为首饰设计专业的核心课程之一，它以连接基础课（造型基础课）与专业设计课（命题设计）为教学的方向；以培养学生能够熟练地运用各种表现技法来表现具体的、生动的、富有视觉冲击力的设计形态为目标，首饰设计表现课程的作用包括：一、真实与全面地表达或再现设计“物”主体立意视觉化；二通过设计“物”的视觉化表现，重新分析、分解、评价设计，进而重拟设计的定位、形态等。 目的是提高学生的 首饰设计 表现能力和艺术素养，通过教学实训，使学生能够了解首饰设计图稿制图基础知识、相关的平面及立体表现技法，掌握各种不同的表现手法来表达设计意图，能够运用一定的专业技能描绘及塑造首饰设计形态。学内容的针对性 教学内容的针对性，依据首饰行业的设计需要，贴近岗位的技能实际，对首饰设计中效果图的表现技法，进行针对性的训练，以首饰设计的创意表现、珠宝材料、金属材料的质感效果为内容，以手绘和电脑处理等多种表现手段，完成对首饰设计效果的表现。以培养学生掌握并灵活运用各种表现技法、表现手段（传统的和现代的）来表现抽象的概念设计，能够准确、生动、具体地再现设计理念、完成设计理念的视觉化和具体化过程。 教学内容的适用性 基础学科教学的适用性包括：首先教学的目的、内容与方式适用于珠宝首饰的专业设计需要，为专业设计提供表达的方式和手段；其次技法训练完善了具体设计项目全部程序和流程，提升了设计主体价值。 教学内容的组织与安排 教学内容着重强化基础训练的全面性和表现手段的重点性，二者相互整和，大体分为 （一、教学内容：着重强化首饰设计工作岗位需要的确专业技能，以技能表现的训练完整性和表现手段的多样化为重点，二者相互整和，大体分为其一：“循序渐进”式的内容组织和安排，如传统表现手段与现代化辅助设计的循序渐进；从分析设计立意、构思草图方案到效果图表现及设计说明整个流程的循序渐进。其二“以点带面”式的教学内容和特色，如针对某一具体的设计项目，从分析其形态因素、材质因素、工艺因素及设计所传达的价值因素、心理因素等方面，选某一或二、三点作为设计表现的主要诉求点，来引领基础技法表现方式的最大化和最优化。 二、课题结构：在课程标准的要求下，确定设计方向，以此方向为依据，学生可自选目标课题，形成各具特色的 教学 内容与训练表达方式。 三、组织方式：在课程标准的要求下，以系统化表现手段，建构出“系统化课程”，以课题之间的串联关系形成内部结构，将一定的内容、知识以课程的方式进行逻辑组织。以此打破原来分离、琐碎的片断知识，实行真正意义上的整合。 四、实践教学：课程教学通过聚散、讨论、实践操作等多种教师指导方法与组织形式实施教学。其中有 88 ％的比例为实践创作性课程教学，教师针对学生的不同个案、不同过程进行有关首饰设计表现诸方面的辅导教学。教学内容的具体表现形式教材选用： 教材选用由孙家英编著、辽宁美术出版社出版的《首饰艺术设计》。 相关资料—— 参考教材： 《工业设计》 作者：程惠琴 广西美术出版社 《首饰设计基础》 作者：任进 中国地质大学出版社 《首饰设计》 作者：伊丽莎白 奥尔弗 中国纺织出版社版社 《金相玉质——首饰》 作者：沈成旸 上海科技教育出版社 《现代首饰工艺与设计》 作者：邹宁馨等 中国纺织出版社 《珠宝首饰设计与加工》 作者：干大川 化学工业出版社 参考资料 首饰设计表现技法汇编（见《首饰设计表现 》 PPT课件第六章） 首饰设计表现的运用汇编（见《首饰设计表现 》 PPT课件第六章） 首饰设计表现图与首饰设计产品的对照汇编（见《首饰设计表现 》 PPT课件第六章） 订阅了国内外著名的首饰设计专业期刊，购买了一批中外首饰设计专业书籍，为教师和同学的首饰设计表现扩充性学习资料。 在学院校园网的支持下，从互联网上及时收集大量的必威体育精装版首饰设计表现资料，为师生拓宽首饰设计表现的视野。 、教学内容的表现形式分为： 首饰设计产品效果图的临摹训练——从草图、三视图、效果图等方面认知、理解、掌握各种表现手段、表现技法； 、首饰设计图片资料的再创造表现——从分析图片资料的形态、色彩、材质、工艺等方面来重构设计的主体立意，并进行表现技法的再创造； 、实际设计项目（命题设计）创新表现——根据设计课题从设计主体、创意、构思、草图、三视图、效果图