高教版语文教案——《感悟珍珠港》.doc

教 案 首 页 教研组 语文组 授课教师 授课时间 授课班级 授课题目 感悟珍珠港 课 时 两课时 教学方法 情境激励 探究思索 课 型 讲析课 教 学 理 念 本文作者站在整个人类利益的高度，透过对珍珠港事件的追述，和对凭吊者的追悼，集中反思了战争与和平——这两个人类历史上不朽的命题，表达了对和平的呼唤。对这篇文章主题的挖掘，有助于帮助学生树立正确的价值观，激发其对人生和社会的思考。 教 学 目 标 认知目标 把握文章主旨，理解作者对宏大历史主题的审视和对人性的揭示，激发学生对人生和社会的深层思考。 能力目标 学习本文因事而悟，写景抒情，记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式完美结合的写法。 德育目标 树立学生反对战争，热爱和平，珍视生命的价值观 教学 重点 学习本文因事而悟，写景抒情，记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式完美结合的写法。 教学难点 理解文章题目“感悟珍珠港”中“感悟”之内涵。 教 案 正 文 时间 教学过程与教学内容 学生活动 一、导入： （幻灯片播放第一组图片，展示风光旖旎的夏威夷海滩） 师：看了第一组图片，大家都想到了什么？ 生：金黄色的沙滩、耸立挺拔的椰树、嬉闹闲适的人们······ （幻灯片播放第二组图片，展示弥漫在战火硝烟中的珍珠港） 师：那么第二组图片又令大家都想到了什么呢？ 生：战火、硝烟、流血、残肢、冒着浓烟的断壁残垣····· 师：通过第二组图片，有谁能告诉我，这描述的是历史上哪一个著名事件? 生：日本偷袭珍珠港事件。 师：很好，能结合你们所学的知识，给我们简单介绍一下珍珠港事件？ 生：珍珠港事件发生于1941年12月7日，日本偷袭了美国的珍珠港军事基地，这致使还没有投入反法西斯战争的美国，坚定了反法西斯的信念，迅速投入世界反法西斯战争中来。 师：珍珠港的地理位置在哪里？它有什么重要性？ （幻灯片显示珍珠港俯瞰图） 生：位于火奴鲁鲁岛一段曲折的山岙里，因养殖珠母贝而得名，是夏威夷群岛中最大的天然海港。从空中俯瞰，珍珠港三面环山，一面向海，山如屏障，海为通衢，是一处进退自如的天然军港，因而成为美军控制南太平洋地区的重要军事基地。 师：我们刚才所看到的第二组画面就真实地记载了受难时的珍珠港，下面，就让我们一起随着我国当代著名女作家张抗抗一起，走进那硝烟散尽后，伤痛却至今不能散去的珍珠港，体味作者从人类历史上这一惨剧中得到的感悟。 【板书：感悟珍珠港 张抗抗】 二：课文分析： （一）、纪念堂 珍珠港事件之后，美国各方提出应修建一座纪念堂，1958年艾森豪威尔总统批准建立亚利山那纪念堂，1962年纪念堂落成。师：首先从课文中找出描写亚利山那纪念堂的语句： 【板书：纪念堂】 生：“像一艘刚刚升上水面的白色潜艇”，“整座扁长形的建筑呈中间凹下，而两端朝上延伸直至耸立的结构” （幻灯片放映纪念堂的图片） 师：这就是亚利山那纪念堂，给人一种怎样的感受？又象征着什么？ 生：“肃穆中传递出再生的力量、庄重里透出吉祥和希望”，象征着太平洋战争初遭惨败但终告大捷的过程，象征着美国军队不死的精神。 （二）、视角和景物 师：既然作者是去珍珠港参观亚利山那纪念堂，按照游记的写法，作者会选择不同的视角来向读者介绍所参观的景物，那么在课文当中，作者选择了哪些不同的视角来参观亚利山那纪念堂及周围的景物呢？快速浏览课文，找出答案。 【学生边回答边板书】 生：任何一处、从窗口、从空中 师：作者都看到了什么？ 生：大海和天空、战舰的全部轮廓、纪念堂与战舰、热带游鱼、气泡。 师：首先来看大海和天空。 （齐读从第4段“中央会堂两侧墙体有开敞的窗栏”到第9段“战舰与1177名船员一并迅疾沉没”） 1941年12月7日，星期天的早晨，珍珠港，曙光初照，碧海如镜，驻扎在这里的美国太平洋舰队，官兵们有的在吃早餐，有的还在椰树下度假，姑娘们在沙滩上跳着呼啦舞，130艘舰艇整整齐齐地停泊在港内，飞机也密密麻麻地排在机场上，各报还刊登了马特森公司开往夏威夷旅游客船的广告。一副安适、祥和、美好的生活画面，没有任何一个人预料到将有巨大的灾难降临，只有海上的鲨鱼嗅到了血腥的气息。阴谋和罪恶就这样猝不及防地发生了，一个小时之内，美军停泊在港湾内的舰队、毫无遮掩的飞机被炸得落花流水。他们静静地躺在海底列队成行，作永生永世的战友。有的人甚至还未睁开眼就永远地闭上了，有的人也许至今还保持着战斗的姿态。在那个恐怖的清晨，灵魂随同硝烟融入蓝天 “亚利山那”号沉没前的最后一分钟，将士们在浓烈的火焰中，曾用最后的目光与忽匆诀别。如今阳光和海风从这里穿过，深情地抚慰着海底的亡灵。 师：从一侧海面的船尾部，露出战舰锈迹斑斑的圆形炮塔，如一口深井，扎入海底的礁石。 （幻灯片放映炮塔照片） “当年