齐河职专电子技能教案：焊接训练.doc

授课教师 班 级 12级2班 审 阅 授课日期 10月9-10月17 学习领域 电子技能 学习单元 焊接训练 课 时 6 教学分析 学习任务内容及定位分析:焊接是电子制作的基本能力，需要必须掌握。 学习状况及条件分析:学生熟练掌握这方面技术有一定难度。 教学目标 认知目标（知识） 1、掌握焊接机理、焊接时间、焊接温度 2、掌握五步焊接法 3、了解合格焊点的质量标准及焊点缺陷产生的原因 能力目标（专业能力、方法能力、社会能力） 熟练进行焊接 素养目标 教学重点 五步焊接法 教学难点 焊接的要点：1.控制焊锡用量 2.控制加热时间 教学准备 环境：电子实训室 设备、工具：万用表、电烙铁、焊锡丝 电路板 教后记 （教学反思） 成功做法：小组考核法的运用，激发了小组成员练习的积极性 教学灵感：发挥了优秀组员的指导作用 学生疑难：学生基础较差，训练较少，达到目标有难度。 改进措施：利用业余时间，展开基础补习 时间分配 教学内容（任务）及过程设计 教学组织或方法 导入 某电子厂因一个焊接点虚焊，导致一批产品报废的例子，导入本课题。1、锡焊 锡焊是焊接的一种，它是将焊件和熔点比焊件低的焊料共同加热到锡焊温度，在焊件不熔化的情况下，焊料熔化并浸润焊接面，依靠二者原子的扩散形成焊件的连接。其主要特征有以下三点： ⑴ 焊料熔点低于焊件； ⑵ 焊接时将焊料与焊件共同加热到锡焊温度，焊料熔化而焊件不熔化； ⑶ 焊接的形成依靠熔化状态的焊料浸润焊接面，由毛细作用使焊料进入焊件的间隙，形成一个合金层，从而实现焊件的结合。 2、锡焊必须具备的条件 ⑴ 焊件必须具有良好的可焊性； ⑵ 焊件表面必须保持清洁； ⑶ 要使用合适的助焊剂； ⑷ 焊件要加热到适当的温度； ⑸ 合适的焊接时间； 三、焊点合格的标准 1、焊点有足够的机械强度：一般可采用把被焊元器件的引线端子打弯后再焊接的方法。 2、焊接可靠，保证导电性能。 3、焊点表面整齐、美观：焊点的外观应光滑、清洁、均匀、对称、整齐、美观、充满整个焊盘并与焊盘大小比例合适。 满足上述三个条件的焊点，才算是合格的焊点。如下图所示几种合格焊点的形状。判断焊点是否符合标准 教师提问 出示PPT 时间分配 教学内容（任务）及过程设计 教学组织或方法 1课时 任务二电烙铁的结构 常见的电烙铁有直热式、感应式、恒温式，还有吸锡式电烙铁。 常见的电烙铁有直热式、感应式、恒温式，还有吸锡式电烙铁。 烙铁头温度的调整与判断 通常情况下，我们用目测法判断烙铁头的温度。 根据助焊剂的发烟状态判别：在烙铁头上熔化一点松香芯焊料，根据助焊剂的烟量大小判断其温度是否合适。温度低时，发烟量小，持续时间长；温度高时，烟气量大，消散快；在中等发烟状态，约6～8秒消散时，温度约为300℃，这时是焊接的合适温度。 ，教师指导。 出示PPT并播放 教师归纳 板书 时间分配 教学内容（任务）及过程设计 教学组织或方法 1课时 任务3 手工焊接工艺 1、元器件引线加工成型 元器件在印制板上的排列和安装有两种方式，一种是立式，另一种是卧式。元器件引线弯成的形状应根据焊盘孔的距离不同而加工成型。加工时，注意不要将引线齐根弯折，一般应留1.5mm以上，弯曲不要成死角，圆弧半径应大于引线直径的1-2倍。并用工具保护好引线的根部，以免损坏元器件。同类元件要保持高度一致。各元器件的符号标志向上（卧式）或向外（立式），以便于检查。 2、元器件的插装 （1）卧式插装：卧式插装是将元器件紧贴印制电路板插装，元器件与印制电路板的间距应大于1mm。卧式插装法元件的稳定性好、比较牢固、受振动时不易脱落。 （2）立式插装：立式插装的特点是密度较大、占用印制板的面积少、拆卸方便。电容、三极管、DIP系列集成电路多采用这种方法。 3、手工烙铁焊接技术 电烙铁的握法 为了人体安全一般烙铁离开鼻子的距离 通常以30cm为宜。电烙铁拿法有三种。反握法动作稳定，长时间操作不宜疲劳，适合于大功率烙铁的操作。正握法适合于中等功率烙铁或带弯头电烙铁的操作。一般在工作台上焊印制板等焊件时，多采用握笔法。 手工焊接工艺 焊锡的基本拿法 焊锡丝一般有两种拿法。焊接时，一般左手拿焊锡，右手拿电烙铁。进行连续焊接时采用图（a）的拿法，这种拿法可以连续向前送焊锡丝。图（b）所示的拿法在只焊接几个焊点或断续焊接时适用，不适合连续焊接。 五步焊接法 出示或PPT 25’ 2课时 （a）准备施焊：烙铁头和焊锡靠近被焊工件并认准位置，处于随时可以焊接的状态，此时保持烙铁头干净可沾上焊锡。 (b)加热焊件：将烙铁头放在工件上进行加热，烙铁头接触热容量较大的焊件。 (c)熔化焊锡：将焊锡丝放在工件上，熔