班主任主题研讨第三小组主题班会.ppt

如何充分利用自习课时间学习? 一、明确自习课的目的和意义 心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的认识越深刻，它对于这件事物的研究就越深刻。同样，作为自习课，之所以很多同学不能够认真学习，充分利用，其重要的原因在于很多同学对于自习课的认识不够深刻。所以要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意义有一个清醒的认识。学习，不仅需要教师的讲解，更需要自己的消化和吸收，需要自己的研究和探索。而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这个时间进行学习和研究。 二、明确自习课的学习目标 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查者得到的结论是：目标对人生有巨大的导向性作用。没有目标，我们就不会努力，因为我们不知道为什么要努力。所以自习课也要求同学们要制定切实可行的计划，有明确的学习目标，做到有的放矢。如果没有目的随意性学习，就像大海中的航船不知道靠岸码头在哪里，那么加油又有什么用？也就无法到达成功的彼岸了。 三、合理安排时间，认真完成学习任务 学习不能凭自己的兴趣、好恶决定学什么。特别要重视的是不能产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后，而是要认真的根据学习计划来完成学习任务。对于较长时间的自习而言，我们不能只看一门科目或只做一门科目的作业，应该将时间分成不同的时间段，我们可以在做数理化时中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语文外语之中穿插一下理性问题的思考。这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高自习的时间效率。（数学、物理、化学等耗时比较长的科目除外） 四、培养自我控制能力 自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自由，所以不少同学在自习课上不是很认真。他们无聊发呆、讲小话、看课外书、甚至走动等，这样不但自己的学习提高不了，而且还会影响其他同学的学习，形成不良的学习风气。学习需要我们有一定的毅力和恒心，需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我。所以当自习课上自己不想学习的时候，应该不断地提醒自己的，努力克制自己，多想想学习的重要性，多想想比你优秀的同学在努力的学习。 1、独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。 2、复习习惯 （1）基础知识的复习 每天尽量把当天学习的东西都复习一遍，根据遗忘先快后慢的规律，初步识记时的新知识点如不及时复习就会遗忘，必须注意随时与遗忘做斗争。每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象，做这些的时候绝对需要一个安静的环境——一个安静的自习课堂是必不可少的。 3、利用自习课整理错题集的习惯 温馨的提示，真诚的建议： 同学们，我们每个人都渴望一个安静高效的自习课堂，所以，请让我们记注： 教室是我们学习的场所。 学习时，教室内一定要保持安静，禁止大声谈论，禁止说笑，尤其禁止吵闹。 大家共同学习的时间内，大家同时学习，保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心学习。 良好的学习环境，是我们专心学习的基本条件，同学们应充分重视, 在课堂上、在自习课中形成良好的学习习惯！ * 水牛反刍图 ——回嚼，消化，再吸收 反刍 研讨小组成员：罗军、罗方圆、刁晓明 龙融玲、李承龙 自习，是培养学生自主学习的好办法，是自学成才的关键所在，是学习成功的基础。自习有很多形式，其目的都是将课堂上的知识通过自我消化，转变成自己的知识 ，从而达到掌握以及能够运用的程度。 讨论交流：以学习小组为单位，根据自身情况，或者通过对周围同学的观察，交流总结自习课中有哪些不良行为或者现象影响到了我们的学习？ 高一（23）班一周自习时间安排 坐姿不端型 东张西望型 无聊发呆型 交头接耳型 上课走动型 表现优秀型 管得住自己，你是行为的主人 管不住自己，你是行为的奴隶 做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择 一天时间的利用率＝学习时间／24 小时 学习时间＝上课时间＋自习课时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间－走动时间 你在自习课中的时间利用率高吗，主要是什么习惯产生的影响呢？ 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要想创造出精彩的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯等习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。 征服自我是一种幸福 将不良习惯扼杀于萌芽状态 发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习 努力养成和保持良好的习惯 （2）解题方法、思