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第四章 培训教材开发 ;1 培训教材开发的基本常识 1.1.1正确把握职业培训教材开发工作的基本方法 （1）通过分析培训项目、课程及其培训对象的特点，分析并把握教材应该具备的特点； （2）通过分析职业培训教材成功案例，借鉴职业培训教材开发的有效方法； （3）积极参与职业教材的开发实践活动，广泛搜集，积累素材。 ;1.2.1 教材的含义 教学活动中各学科内容的体现，教师从事教学工作，学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。;1.2.2教材的基本类型 P90 （1）按传输途径分 : 视觉媒体教材、听觉媒体教材、视听媒体教材 （2）按教师授课分：讲授法教材、案例法教材、研讨法教材、多媒体教学法教材、角色扮演法教材、技能培训法教材、成套系统培训法教材 ;1.2.3职业培训教材的含义 实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料的总和 （1）大教材：与相应培训课程体系相对应的教材体系 （2）小教材：某一门具体课程中所使用的具体教材 ;1.2.4职业培训教材的特点 （1）充分体现职业岗位活动的特点 （2）充分体现职业培训教学活动的特点 （3）充分体现直观性、灵活性的特点 ;职业培训教学活动应遵守的原则 1.教师为指导 2.学生为主体 3.教与学互动 4.突出实践性 ;1.2.5职业培训教材与学科性教材的关系 培训教材与学科性教材，都具有教材的一些基本特征，都是知识，技能的载体 两种教材的基本表现形式存在着一致性 都有各自明显的特点和差异性，主要体现在内容方面。 ; 职业培训教材 更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求，强调理论知识为技能培养服务，学科性教材，非常强调理论的系统性和完整性。;1.2.6培训教材与培训课程的关系 培训教材是培训课程的基本要素之一， 是培训课程内容的表现形式 ;2 培训教材开发的基础性工作 2.1.1正确了解培训课程内容的主要方法 P93-94 了解培训课程内容的要求的目的：更有针对性的选择或开发教材 （1）了解培训课程设置的主要目标（知识性目标，能力性目标，思想性目标） （2）了解培训课程内容的范围和顺序 （3）了解培训??程需要的教学形式(以理论知识为主的教学、以实践为主的教学、以整合为主的教学) （4）了解课程需要的时间。 ;2.1.2分析了解培训对象 P94-95 了解培训对象的基本状况 了解培训对象的个性特点:心理动机、思维方式 、学习特点、学习风格 ;2.1.3搜集教材开发的相关信息资料 P95 ;2.2.1培训教材开发基础性工作的内容 （1）培训需求调查:以劳动力市场为依托，开展各种调查工作，增强社会职业需求调查的针对性 （2）培训市场调查（3个方面） 了解教育培训资源分布情况；了解培训需求的数 量规模；了解行业领域专业发展。 培训信息搜集其他基础性工作(6个方面） P96 ;2.2.2培训教材开发信息搜集工作的基本原则： （1）与培训目标相符的原则 （2）实事求是的原则 （3）系统性原则 （4）经济实用原则