做有智慧的班主任.ppt

在魏书生的班级里，每个人都是几十名学生中的普通一员，魏书生和大家完全没有两样。 自习课上，他也坐在自己的座位上，专心致志地看书写作； 课间休息，他也趴到书桌上或水泥地上，做100个符合标准的俯卧撑； 周日郊游，他滑冰游泳赏花观草，一会“大呼小叫”，一会“连滚带爬”，玩得比孩子还要开心； 外出开会，他走前跟班长请假，回来后向全班同学汇报，和每个学生一样一丝不苟。 也就是说，他这个班主任首先把自己摆在了学生的位置上，他每时每刻都在和全体同学共同进步，一起健体强身，增长知识，修炼品德…… 回校后安排学生明天看电影带凳子的问题。我的意见是到校来取凳子。大部分学生的意见是放晚学时就把凳子带回家去。举手表决时，我请求把我的意见当作 10个人的意见列入我那一派中，结果大多数同学坚决不同意，只好作罢，照多数同学意见办理。 昨天让学生表决星期一是否恢复课间自由说话，三班 32人赞成说两天，11人反对，其余弃权，一班则只有一人弃权，没有一人赞成，大家都反对恢复说话。 每天做一百个仰卧起坐，俯卧撑，大家表决结果是： 35人赞同继续这样做，只有9人认为这样做效果不好，结果以压倒多数通过继续试验，并决定再试验一周后再表决。 教育大师魏书生 ◎魏书生是语文老师，用20个课时就教完200个课时的内容，且学生成绩好得出奇。 ◎魏书生同时出任几个班的班主任，不管什么样的学生到了他的手上，个个品学兼优。 ◎魏书生曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文教师的市级在任教育局长。 ◎魏书生从未上过大学，却做过大学校长，且同时被聘请为几所大学的兼职教授。 ◎魏书生不是学者，但他的教育思想却作为教育成果在海内外推广了几十年。 ◎魏书生不是作家，却出版了几十本专著，本本畅销。 魏书生说：“我总觉得不当班主任，那真是吃了大亏。” 一、爱心教育、民主教育 二、教育是为了自由的呼吸 用人性的光芒照亮学生的心灵世界 最好的教育应该是着眼于孩子一生的发展、关注孩子心灵的教育,应当是使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。 三、科学化、民主化的教育观 ——魏书生 二十七年前，刚到中学，给我两个班：一个班，全年组各个班选拔的好学生；另一个班，也是全年组各个班选拔出来的，但都是不太听话的，学习比较差的。五十三名同学全是男同胞…… 不会写扫墓就写扫圈儿 上作文课的时候 ----我说：“同学们哪，咱们得学写作文啦！”? ----“我们不会作文！”? ----我说：“不会作文不才要学吗？”? ----“学也学不会！”? ----我说：“学也学不会，老师慢慢教。”? --—“慢慢教也不会！”? --—我说：“慢慢教也不会？老师领着大家认识社会，体验生活” …… ----我说：“同学们，哪个字儿不会用汉语拼音来代替，还不行吗？”? ----“我们不会汉语拼音！”? ----我说：“那对不起同学们，老师忽视了这点。那怎么办呢？这样吧，哪个字不会咱就画圈儿，行吗？扫墓不会就先写扫圈儿吧。…… 咱是给人家服务的，不管人家水平多低，咱都得给人家服务。服务，就得研究…… 第一，别难为人家，研究他的起点。 第二，既然给人家服务，不管人家起点多低，咱都得帮着人家，一步一步朝前走，一点一点朝前挪…… 这才是一个服务者的样子，这样才容易在行动中改变学生！ 一、理解倾听：与学生沟通获得理解 （李老师坐在惯常的那张椅子上，学生站在对面。） 李老师：“你已经不是第一次忘记交作业了，你的家长到底管不管？你还想不想在这个班里呆了？ 学生：“……” 李老师：“我们四（二）班在全校有名了，谁不知道咱们班有个‘懒汉’？ 学生：“……” 李老师：“你不能只顾玩，不知道学习啊！如果你这样下去，不知将来会变成啥样？” 学生：“……” 李老师：“放学了写份检讨，出去吧！” 学生：“哦。” 完 美 人 生 表 1.正确对待自己，有勇气承认自己的无知与错误; 2. 学会真诚赞赏表扬学生;不得当众发火。 3.不得因少数学生的不轨而责备全部学生； 4.尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心； 5.在课堂上，允许学生提出不同的见解； 6.鼓励学生大胆发表不同意见； 7.给学生机会，给教师提意见； 8.不得在大庭广众之下让学生丢脸。 9.遇事耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲话，不急于发表自己的见解，让学生把话讲完; 二、尊重合作：班主任与家长沟通的基本要求 李老师：（委屈地）……昨天，当我批评张某后，那孩子居然提起书包，摔门走了，……，我还没有打电话叫他家长，今天他的父母倒好，来到学校，把我堵在教室门口，还不分青红皂白质问我，引得学生都来围观…… 校 长：你后来和家长谈过当时的情况吗