光合作用的原理和应用兰琳.ppt

3. 善于观察生活中的现象、 敢于对前辈科学家质疑、 勇于用实践来验证猜想、 不畏科学道路的艰辛、 巧妙的设计 ……… 问题:光合作用的所有反应都需要在光下进行么? 1.光反应和暗反应的区别 光合作用与呼吸作用的区别： 叶绿体和线粒体： 4.下列有关光合作用的叙述中,正确的是( ) A.光反应所需要的色素分布于叶绿体的囊状结构薄膜上及基质中 B.光反应释放的氧气来自于水分子 C.暗反应在叶绿体的基粒中进行 D.暗反应只在无光条件下进行 7.下图是一个研究光合作用过程的实验，实验前溶液中加入ADP，磷酸盐、叶绿体等，实验时按图示控制进行，并不断测定有机物合成量，用此数据绘成曲线。请你用已学的光合作用知识， 解释曲线形成的原因。 1.通风透光 2.使用农家肥料，可以使土壤中微生物的数量增多，活动增强，分解有机物，放出二氧化碳。 3.植物的秸秆通过深耕埋于地下，可以通过微生物的分解作用产生二氧化碳。 4.使用NH4HCO3 肥料 问题2:光下还有其他反应进行么? 1954年美国科学家阿尔农等在给膜破裂的叶绿体照光时发现,当给反应体系中供给无机磷,ADP,和H受体时,体系中就会有ATP和[H]产生. 1954年,阿尔农同时发现,只要供给ATP和[H],即使在黑暗中,叶绿体可将CO2转变为糖. (1)在卡尔文的继续研究中发现,CO2的受体是一种含有五个碳的化合物(C5化合物),这种C5在相关酶的作用下与CO2结合成六碳化合物,这个六碳化合物十分不稳定,立刻分解为2分子的C3化合物. (2)每个C3从ATP中获取能量,再被[H]还原为一种贮能更多的一种中间产物PGAL,一部分的PGAL经一系列化学变化成为葡萄糖,更多的PGAL再经一系列复杂变化又生成C5化合物----即CO2的受体而继续循环,保证暗反应的循环. 8、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，分析18O放射性标记，最先（ ） A、在植物体内的葡萄糖中发现 B、在植物体内的淀粉中发现 C、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现 D、在植物体周围的空气中发现 D 10、在光合作用过程中，能量的转移途径是 A、光能 ATP 叶绿素 葡萄糖 B、光能 叶绿素 ATP 葡萄糖 C、光能 叶绿素 CO2 葡萄糖 D、光能 ATP CO2 葡萄糖 B 二氧化碳相对值 温度 (三)温度 较高温度使呼吸作用加强更为明显,净光合速率下降 光合速率 净光合速率 呼吸速率 O 光合作用速率 叶龄 A B C (四)叶龄 O 光合作用速率 水和矿质元素浓度 A (五)水和矿质元素浓度 增加CO2可以提高光合效率，但是无限制地在全球范围内提高CO2浓度，会产生“温室效应” 二氧化碳的供应 1.增加光合作用的面积，合理密植。 2.适当间苗、修剪，合理施肥浇水避免徒长 光合面积 叶面积 0 物质量 呼吸量 干物质量 光合作用实际量 ● ● ● B A 2 4 6 8 应用 C O2 O2 光合作用实际产O2量= 实测的O2释放量+呼吸作用耗O2量 光合作用实际CO2消耗量= 实测的CO2吸收量+呼吸作用CO2释放量 光合作用生产的葡萄糖= 实测(积累)的葡萄糖+呼吸作用消耗的葡萄糖 CO2 CO2 史料分析3 结论: 叶绿体在光下还能合成ATP. 史料分析5 问题4:暗反应阶段发生了怎样的变化? 暗反应将CO2转变为糖. 结论: 问题7: C3化合物又是如何转化为葡萄糖的? 史料分析7---(2) 每个C3从ATP中获取能量,再被[H]还原为一种贮能更多的一种中间产物PGAL,一部分的PGAL经一系列化学变化成为葡萄糖,更多的PGAL再经一系列复杂变化又生成C5化合物----即CO2的受体而继续循环,保证暗反应的循环. 2C3 (CH2O ) +C5 [H] 酶 ATP ADP+Pi C3的还原： 2C3 + ATP + [H] (CH2O ) +C5+ ADP+Pi 酶 史料分析12 分析上述实验结果,讨论概括暗反应的过程. C3的还原：2C3 (CH2O ) +C5 [H] 酶 ATP ADP+Pi (1)ab段由于缺乏CO2，使光合作