八上六《记承天寺夜游》.ppt

1、积累文言词语。 2、了解本文写月的特点。 3、体会作者的思想感情。 苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉山人。 要求： （1）用笔画出生字词，并结合课下注释标注拼音。 （2）读准字音，朗读全文。 藻 荇 竹柏 要求:用“/”划出句子间的停顿。 重点标注以下句子的停顿。 （1）念无与为乐者。 （2）相与步于中庭 。 （3）盖竹柏影也。 （4）但少闲人如吾两人耳。 活动一要求： 在读了这篇文章后，你认为本文的文眼是哪一个字？ 要求：任选其中一个内容，在书中画出相关语句，批注自己的理解。注意品读“闲”字背后蕴涵的深厚感情。 品析写月语句，分析作者在描写月色时都运用了哪些手法？ “积水空明”从正面写月光，“藻荇交横”以竹柏倒影烘托月光。一正一侧，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。 我们欣赏了本文的“闲时、闲情、闲月、闲人”，谁来总结一下，在本文作者抒发的思想感情是什么？ 1、这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反映了他当时的心态。你怎么看待他的这种心态？ 2、古诗积累，填写诗句。 元丰六年已是苏轼被贬到黄州的第五个年头了，虽然耕种田地可以自慰，虽然有壮丽山河可游乐，却仍感壮志未酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑又自嘲、自解的心态。 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （1）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 ？ 。________________。 （苏轼《浣溪沙》） （2）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？_____________，_______，________。 （苏轼《江城子 密州出猎》） 会挽雕弓如满月 射天狼 西北望 * * 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕入狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。 今天我们要学习的《记承天寺夜游》记的是元丰六年十月，苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。 苏 轼 语文版八上第六单元二十二课 学习目标 作者简介 苏轼学识广博，多才多艺，散文如行云流水，汪洋畅达，代表了宋代散文的最高成就，为“唐宋八大家”之一。其词一扫绮靡旧习，雄健遒劲，开豪放派新风。书法独创一格，丰腴多姿，为“苏米黄蔡”“宋四家”之首。 著作有《东坡七集》。还有书迹《答谢民师论文帖》及画迹《竹石图》等。 朗读课文 读准字音 Zǎo bǎi 检测字词 xìng 跟读课文 读准停顿 / / / / 默读课文 疏通文意 （1）默读课文，结合课下注释翻译全文。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）将不会翻译的词句画出来与同桌讨论，还不会的保留在班级讨论。 活动二：集体讨论不会翻译的词句。 活动三：检查重点句子的翻译。 念无与为乐者 水中藻荇交横 盖竹柏影也 共同游乐的人。 泛指水草。 表示推测。 1、翻译下面句子中划线词的意思。 想 （1）相与步于中庭。 （2）庭下如积水空明。 （3）但少闲人如吾两人耳。 译：一同走到庭院中。 译：庭院的地面好像积水清澈透明。 译：只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 2、翻译句子。 美读课文 赏析文眼 围绕“闲”字，作者写出了哪些与“闲”有关的内容呢？朗读全文概括。 品读语句 赏析感情 闲时 闲来无事之意，“夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”正因为有闲时因而才想赏月。 闲情 一是与张怀民的友情。“遂至承天寺寻张怀民”，唯张怀民可以同乐；“怀民亦未寝”，心境相同，欣赏趣味相同；“相与步于中庭”关系亲密；“但少闲人如吾两人耳”志同道合，志趣相投，命运相同。 二是赏月的闲情雅致。“月色入户，欣然起行”欢欣之情，溢于言表；“相与步于中庭”“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”两人在如此月色下漫步，是多么有情趣，多么超凡脱俗。 三是旷达之情。“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。”苏轼罹文字狱，贬为黄州团练副使，近乎流放，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤的心灵只有在清凉的无所挂念的月夜中才得以恢复，从大自然中寻求精神的寄托。这正是作者旷达感情的表现。 闲月 “闲月”的特点体现在“空明”二字，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇