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中国历史八年级上册第22课 新式教育的开端 讴歌光明、鞭挞黑暗的 文学、艺术家 隋朝－－科举制度的创立 唐朝－－科举制度的完善 明朝－－科举制度的发展 宋朝－－科举制度的鼎盛 清朝－－科举制度的衰落 古代科举制度 清代旧教育制度 1、特点：沿用明朝的教育制度——科举制 2、教学内容：四书五经 3、考试制度：科举考试选拔人才 4、弊端：眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。 不能培养有用人才，越来越不适应近代中国的需要。 改革教育 1、教育改革是大势所趋、时代的要求。 2、鸦片战争后，民族危机日益严重，统治阶级内部的一些官员认真思想国内问题，主张改革教育，学习西方。 3、洋务派(1862年建立京师同文馆)、维新派已办起了一些学校。 为什么改革？ 京师大学堂 1、 创建于戊戌变法时期，是戊戌变法的重要成果 2、第一所国家建立的最高学府 3、1912年，改称北京大学 4、成为新文化运动中心 它的创建表明近代中国教育改革迈出了重要的一步！ 近代中国教育改革的重要一步是什么？ 近代新式教育体制何时正式建立，标志是什么？ 京师大学堂的创办 1905年，《奏定学堂章程》的颁布 新式教育的开端 《奏定学堂章程》 《奏定学堂章程》也称“癸卯学制”。1903年，张之洞等奏准颁布的教育文件汇编，共计16册。 是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制，它根据初等教育、中等教育、高等教育等几个阶段的划分，对学校教育课程设置、教育行政及学校管理等作了明确规定。 影响：它对中国近代教育产生了重大影响。它的颁布以及随后所实行的一系列措施产生的影响是十分深远的，它奠定了中国现代教育的基础，打破了儒家经典一统天下的局面，建立了统一的教育行政体系，并为结束科举制创造了条件等等。它在开一代风气之先方面应当得到充分肯定；在全国如此大规模地开展义务教育的做法，对中国面向现代化的作用不可低估。 1、1905年，清政府宣布废除用了1300多年的科举制。 2、民国成立以后，修改了新式教育体系。 3、1922年，新式教育体系基本形成。 作用： 促进了中国近代教育的发展。 中国近代后期，在文学艺术领域里，涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一批巨匠；弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明，鞭挞黑暗，成为进步文艺工作者的神圣使命。 为什么哪个时代的文学和艺术的主旋律是讴歌光明、鞭挞黑暗 ？ 宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。 中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。 进步的文学艺术家所取得的辉煌成就，雄辩地证明了唯物史观的一条原理，即一定的文化是一定社会政治和经济的反映。 鲁迅 鲁迅（1881～1936年）中国文学家、思想家和革命家，中国现代文学奠基人之一。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身破落封建家庭。1902年赴日本留学，原学医。后因痛感激发民众觉悟更为重要，弃医从文。代表作有：《狂人日记》、《孔乙己》 1918年5月，用“鲁迅”的笔名发表了划时代的白话小说《狂人日记》。此后，创作出版了大量小说、杂文等著作。1936年10月病逝于上海。著译近1000万字，有多种本《鲁迅全集》。 毛泽东赞誉：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。” 《新青年》上发表的《狂人日记》 鲁迅画像 孔乙己 徐悲鸿 徐悲鸿（1895～1953年）中国画家、美术教育家。江苏宜兴人。少时即刻苦学画，后留学法国。曾携中国近代绘画作品赴法、德、比、意、苏诸国展览。长期从事美术教育，建国后任中央美术学院院长，全国美协主席。在绘画创作上，提倡“尽精微，致广大”；对中国画，主张“古法佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方绘画可采人者融之。”擅油画、国画，尤精素描。所画风景、花鸟、走兽，简练明快，富有生气，融汇中西技法而自成面貌，尤以画马驰誉中外。曾创作《愚公移山》《田横五百士》等寓有进步意义的历史画。在北京有“画家徐悲鸿纪念馆”。 《愚公移山》 徐悲鸿巨幅国画。作于1940年。取材于《列子·汤问》愚公移山故事。画面为开山凿石场面：愚公白发长须，拄锄而立；开山者体魄健壮，挥锄掘石。坚韧卓绝精神跃然纸上。时当抗战艰苦年代，用以激励