八上四《大自然的语言》.ppt

大自然的语言 读一读，想一想 注意读音和字形 萌发 翩然 孕育 销声匿迹 风雪载途 连翘 衰草连天 2、说一说课文可以分为几部分？ （提示：找中心句，关键性的词语。几个段落之间要找联系句） 课文可以分为四部分： 1、（1-3）引出什么是物候和物候学。 2、（4-5）说明物候学对农业的重要性。 3、（6-10）说明决定物候现象来临的因素。 4、（11-12）说明研究物候学的意义。 3、什么是物候？ 纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异 品味语言特色 准确 生动 平实 搭配词语 大地— 冰雪— 草木— 花儿— 燕子— 北雁— 为了说明物候现象的来临决定于纬度的差异时，运用了准确的数字来说明。 如：在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 小 结 1、按照逻辑顺序，条理清晰的说明物候知识。 2、既有生动形象的描写性语言，又有准确平实的说明性语言。 采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 作 业 以“大自然的语言”为题，自办一份手抄报。 * * 竺可桢 1、熟读课文,积累词汇。 2、整体把握文意,筛选主要信息 ；理清文章的说明思路,探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧 。 3、体会并学习本文运用生动、准确、平实的语言把抽象、枯燥的事物变得形象、具体的写法。 学习目标 竺 可 桢 气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。 作者介绍 méng piān yùn nì zài qiáo Shuāi 注意理解下列词语的含义。 次第: 销声匿迹: 衰草连天: 风雪载途: 草长莺飞: 一个接一个。 指不公开讲话，不公开露面。 形容荒草遍地，极其凋敝的样子。 一路上历经风雪，形容道路艰辛。  形容江南暮春的景色。  1、理清文章的说明思路，探究作者说明的技巧。 明确：文章先从一年四季物候的变化说起，接着作者再以具体现象作例子，自然地引出什么是物候和物候学，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。 整体感知 整体感知 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。（下定义） 物候学：利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。（下定义） 4、什么是物候学？ 5、决定物候现象来临的因素有哪些？介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？ 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 按影响的大小、主次来排列的；同时表明是按从空间（纬度、经度、高下差异）到时间（古今差异）的顺序来安排的。全文以逻辑顺序排列，使文章条理清晰。 6、本文介绍的是物候现象和物候学，却以“大自然的语言”为题，这样有什么好处？ 整体感知 “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。采用“大自然的语言”这个说法，将大自然拟人化，将物候现象说的生动而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 7、文章中涉及“大自然的语言”的内容有哪些？ 涉及“大自然的语言”的内容有：冰雪融 化、草木萌发、花开、候鸟归来、植物孕育 果实、果实成熟、植物叶子变黄并凋零、北 雁南飞、昆虫消失、衰草连天、风雪载途等。 思考：本文的语言既生动又平实准确，研读课文，你觉得生动、准确、平实从哪里可以体现出来？ （1）“沉睡”、“苏醒” ——把大地人格化，给人以丰富的联想。 （2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”： ——勾勒出了一片生机勃发的春色。 其中： A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。贴切表现了花开的次序,渲染了春天的气息. B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词 描绘了大地苏醒的生动画面。 （3）“翩然” —— 写出了燕子轻巧的身体，轻盈的飞舞姿态。 （4）“簌簌” —— 写出了秋天的肃杀景象。 （5）“萌”字准确地反映了草木开始