八上第四单元总教学建议小石潭.ppt

八年级上册第四单元 《江山多娇》教学设计 本单元阅读主题是“江山多娇”，在小小的文字世界，我们游历山川。 足不出户，踏遍万水千山，领略山林潭溪的迷人风光； 心随文字，穿越今古流年，体会子厚东坡的忧喜情怀。 美丽的江山，承载的是热烈的爱，洋溢的是由衷的赞，寄托的是那无奈又超然的复杂情感。这些文章，应在诵读中品味语言，体验情感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养，加强积累。 ?《小石潭记》?常见的文言实词、虚词；抓住特点描写景物；借景写情。 《记承天寺夜游》?作者特殊的心境；语言凝练含蓄。《阿里山纪行》?阿里山的如画风光；移步换景、融情于景的写法；富有音乐美和情韵美的语言。《美丽的西双版纳》?西双版纳的自然风光和人文景观；对照手法的运用。《蓝蓝的威尼斯》?威尼斯的风光和文化艺术；比喻手法。《诵读欣赏》??古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理；情景交融、托物寓理。 1、品味、欣赏优美的语言，把握文字中传达的情感，带着想像有感情地朗读课文，体会江山的美丽多娇。 2、能借助工具书和书下注释,联系已有知识读译课文，理解并记住常见的文言实词、文言虚词在课文中的意思。 3、在整体感知的基础上筛选信息、提炼概括；结合作者经历，准确把握作者情感。 4、学习移步换景、融情于景等写法及其作用，写简单的参观游览文章。 5、运用流畅优美的语言，向游人介绍当地有名的景物。 学法建议 1．大胆使用教材:《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》等课文可以作为阅读课文由教师自由把握处理。 2. 适当拓展整合：选取课外精美文章作为品读文本，在课本的基础上拓展、迁移，升华。 3.尽量课上落实。《小石潭记》《记承天寺夜游》都是名家的经典之作，背诵、翻译和内容的理解尽量做到课上落实。 4. 以活动促写: 试着引导学生观察生活中无处不在的美景，抓住其特点，用优美的语言介绍。可以开展“东西南北画中游”“万水千山总是情”等活动，让学生把自己游历过的地方介绍给大家，每个人只介绍一张照片，景物的介绍包括：地点；景点名称；景点特色。注意语言优美，突出景物特点。 课时安排（11课时） 《小石潭记》 2课时 《记承天寺夜游》 1课时 《阿里山纪行》 1课时 《美丽的西双版纳》 1课时 《蓝蓝的威尼斯》 1课时 写作实践 3课时 口语交际与语文实践活动 2课时 学习目标： 1.能借助工具书、书下注释读准字音，熟练地朗读课文、初步翻译课文；掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，积累文言词语。 2.通过诵读品味，在自主合作探究中鉴赏，体会多种方法描写景物的作用。 3. 结合人物经历、揣摩文本信息，领略小石潭寂静、幽美的景色，理解作者失意被贬、寄情山水的抑郁忧伤的感情。 重点：培养阅读文言文的能力，理解作者寄情山水的思想感情。 难点：理解作者的“乐”与“忧”。 教学建议 1、在了解作者和文章背景环节点到为止，可以结合学生学过的《江雪》引入。 2、一般学习文言都是先疏通文意再集中品读课文，而实际上把握文章大意，做到心中有数之后再翻译，更有利于学生对文意的理解，不妨让学生诵读之后先整体感知，再疏通文意。 3、文中作者寄情于景，借景抒情的表现手法需要学生深入体会，仔细揣摩。 他的被贬，还在十年之前，贬放地是湖南永州。他在永州待了十年，日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员时时监视。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一分宁静，使他有足够的时间与自然相伴，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。?—— 《文化苦旅》余秋雨 导入新课： 小学学过《江雪》这首诗，大家能看到这首诗里展现了一个什么样的老人？你知道这是在什么情况下写的吗？ 引出此诗是作者被贬的背景 2、作者是从哪些方面写小石潭的？写了哪些内容？ 读： 1 要求：读准字音、读通句子、读顺文章。借