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知识助我成长 1、教育的含义 教育为人的幸福生活奠基 教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ 2、教育的重要作用 对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，教育获取知识、知识改变命运。 对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。 “大眼睛”苏明娟 已经大学毕业， 被安徽某银行录用 “小鼻涕”胡善辉解放军某后勤部队战士 “小光头”张天义某大学大二学生 学习改变了他们的命运 这个幽默故事的寓意是什么？ 一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。 朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学， 家里就有两头驴了。 未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。 道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪400元。 某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪500元。 公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。 宁德某学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。 知识改变命运 接受教育，掌握知识的益处 学习语文能使我们： 陶冶我们的情操，具备良好的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解和表达在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 学习数学能使我们： 培养仔细认真的品格，是训练逻辑思维能力的工具。 学习物理能使我们： 增加看待和处理事务时的理性成份，具有认真，求实和创新的精神，并且使它成为自己的思考习惯和处理事务的原则 。 学习地理能使我们： 更加热爱我们幅员辽阔的祖国，更加合理利用自然资源，为人类谋福利。 学习思想品德能使我们： 有教养，有理想，有信仰，有热情，有激情。 你对知识改变命运是如何理解的？ 谈谈你身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。 2、义务教育的含义 （1）义务？谁的义务？ 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 （二）我们享有受教育的权利 1、受教育权的含义 受教育权是一项基本的人权。受教育权是指公民有 从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮 助的权利。 国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年 阅读P61案例回答问题 1、孩子上不上学只是个人私事吗？ 2、处罚小丽的家长有什么法律依据？ （1）孩子上学，不是个人私事。 我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小丽只上到八年级，没有完成九年义务教育，其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为。 （2）处罚小丽的家长的法律依据：《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。 我国通过法律保障公民受教育权： 《中华人民共和国宪法》——发展教育事业是我国的基本国策。 《中华人民共和国教育法》——我国教育的基本法律 《中华人民共和国义务教育法》——保障九年义务教育 《中华人民共和国教师法》——对教师的职业道德作出规定 3、义务教育的特征 我国普及九年义务教育 义务教育 （1）强制性 （2）公益性 （3）统一性 （国家强制力） 教学标准,教科书设置标准等 不收学费、杂费公益性) 《中华人民共和国义务教育法》是我国 实施义务教育的法律保障 知识助我成长 教育为人的幸 福生活奠基 我们享有 受教育权利 1、教育的含义 2、教育的作用，对个人 和国家的意义 1、受教育的含义 2、义务教育的含义和特征 义务教育的 地位 案例分析： 某乡中学初三（1）班同学王小红因家 庭困难，加上她的父亲有病失去