八年级下第15课《孙权劝学》.ppt

多层次朗读 作业 1、熟读课文，摘录重要文言字词（通假字，古今异义） 2、小随笔，请以吕蒙的口吻，发挥想象，将课文扩写成一篇记叙文。 * 温酒斩华雄 斩颜良诛文丑 过五关斩六将 单刀赴会 水淹七军 刮骨疗伤 败走麦城 ... ... 《资治通鉴》 朗读要求： 第一步：读准字音，读出节奏。 第二步：读懂句意。 第三步：读出语气。 第四步：悟读课文。 一、读准字音，读出节凑 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 卿qīng 岂q? 为wéi 耶yé 孰shú 更gēng 遂suì 友情提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。 1,卿 今 当 涂 掌 事，不 可 不 学！ 2,孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪！ / / / / / 二、读出句意 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 初: 谓： 以： 岂： 但： 孰若： 遂： 当初 告诉， 用 难道，怎么 何如，哪里比得上。 于是 只，只是 理解下列句子的含义 （1）蒙辞以军中多务。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ （3）士别三日，即更刮目相待。 （4）大兄何见事之晚乎！ 吕蒙用军中事务多来推托。 我难道想要你钻研儒家经典当博士吗？ 有才能的人，就要重新另眼看待。 长兄认清这件事太晚了啊！ 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我的事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名 等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 孙权：字仲谋，三国时吴国的创建者。自幼文武双全，早年随父兄征战天下。善骑射，年轻时常常乘马射虎，胆略超群. 曹操曾称赞道：生子当如孙仲谋。 吕蒙：字子明，三国时期东吴名将。时任横野中郎将，以胆气称，武艺超群，战功卓越。曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁。 然，不修书传，识字不多，每逢大事汇报只能口述，不能成文。 上级 部下 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！····· 孤常读书，自以为大有所益。” 三，读出语气 鲁肃大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙 曰： “士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 《资治通鉴》是司马光（字，君实，北宋政治家，史学家）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 神宗评《资治通鉴》： “鉴于往事，有资（资，帮助）于治道。” 四，悟读课文 ———（孙权、吕蒙、鲁肃）的——————， 让我懂得了——————。 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？用下句式写话。 孙权的善劝 让我懂得了劝说要入情入理入心。 吕蒙的好学 让我懂得了学习可以改变自己。 鲁肃的赞学 让我懂得了自身的学识可以获得他人的尊敬。 *