八年级语文上学期《华南虎》课件.ppt

整体感知： 一句话评华南虎；并找到相应诗句。 句式：华南虎是一只＿＿＿＿的老虎。 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 整体感知： 一句话评华南虎；并找到相应诗句。 句式：华南虎是一只＿＿＿＿的老虎。 背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 灰灰的水泥墙壁上，有一道一道的血淋淋的沟壑。 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 整体感知： 一句话评华南虎；并找到相应诗句。 句式：华南虎是一只＿＿＿＿的老虎。 背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——高傲不羁 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 灰灰的水泥墙壁上，有一道一道的血淋淋的沟壑。 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 整体感知： 一句话评华南虎；并找到相应诗句。 句式：华南虎是一只＿＿＿＿的老虎。 背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——高傲不羁 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——向往自由 灰灰的水泥墙壁上，有一道一道的血淋淋的沟壑。 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 整体感知： 一句话评华南虎；并找到相应诗句。 句式：华南虎是一只＿＿＿＿的老虎。 背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——高傲不羁 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——向往自由 灰灰的水泥墙壁上，有一道一道的血淋淋的沟壑。 　　　　　　　　　　　　——勇于抗争　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 研读赏析： 形象探究： 华南虎：是一只高傲不羁、向往自由、勇于抗争的老虎。 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 研读赏析： 形象探究： 华南虎：是一只高傲不羁、向往自由、勇于抗争的老虎。 观众： “我”： 　　　　　　　　　　　　　　　　 研读赏析： 形象探究： 华南虎：是一只高傲不羁、向往自由、勇于抗争的老虎。 观众： 是胆怯、冷漠、粗暴、可怜、可笑的一个群体。 “我”： 　　　　　　　　　　　　　　　　 研读赏析： 形象探究： 华南虎：是一只高傲不羁、向往自由、勇于抗争的老虎。 观众： 是胆怯、冷漠、粗暴、可怜、可笑的一个群体。 “我”： 是庸俗大众的一员，但良知未泯、灵魂觉醒的人 　　　　　　　　　　　　　　　　 研读赏析： 合作探究： 华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？ 观众为什么是“可怜而可笑”的？ 在华南虎面前，“我”为什么感到“羞愧”？ “火焰似的”只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗？ 主旨探讨： 提供背景： 这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”时期。诗 人在干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里 见到一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的华南虎。 这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干 校后，他就写下了这首《华南虎》。 探讨主旨： 主旨探讨： ☆作者说：“我终于明白……”，“我”明白了什么？ 主旨探讨： ☆作者说：“我终于明白……”，“我”明白了什么？ 　　“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只 老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚生命； 　　“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸 俗、猥琐和无知； 　　“我”明白了在困境和厄运中，人应该超越苦 难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。 主旨探讨： ☆联系背景，说说作者刻画华南虎这一形象为了 表现自己的什么思想？ 主旨探讨： ☆联系背景，说说作者刻画华南虎这一形象为了 表现自己的什么思想？ 诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中 不屈的人格和对自由的渴望。 主旨探讨： ☆联系背景，说说作者刻画华南虎这一形象为了 表现自己的什么思想？ 诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中 不屈的人格和对自由的渴望。 象征：是一种写作手法，通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想、感情。 体验反思： 假如你是…… 　　　　 被囚在“铁笼”里的华南虎 　　　　 观众，你看到这华南虎 　　　　　　　　　　　　　　　你会怎么想？ 比较诵读： ☆同是老虎，它们的处境和个性有什么不同？ ☆作者表达的感情有什么不同？ 比较诵读： ☆同是老虎，它们的处境和个性有什么不同？ 《华南虎》身陷铁笼但高