八年级语文第三单元导学案答案.ppt

5. 内容：“又”表明第二次，突出儿子对父亲的深情。 结构：照应前文，“我的泪很快地流下来了”。 6.B （3）作者运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生活活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。 （4）突出过程漫长（它从三月化到四月甚至五月）、曲折、艰难；突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质；运用比喻的修辞手法，语言生动、形象、优美。 二、课后巩固 （1）对比，用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。 （2）嫣红 橘黄 鹅黄 雪白 三、课后巩固（1） 1-3.B\C\A 三、课后巩固（2） 1．答：衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质 。 2．答：起承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。 3．四个场景：在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟； “她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求； 热心告诉小伙子口腔科病房的地点； “她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称着精神病人。 4． 用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。 5．通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。 3．请写出下列加点字的意思 王子猷、子敬俱病笃 （ （病）重 ） 子猷问左右（ 手下的人 ） 何以都不闻消息 （ 即以何，为什么 ） 语时了不悲（ 全，完全 ） 便索舆来奔丧 （要 ） 子敬素好琴 （ 喜欢 ） 弦既不调 （ 已经 ） 人琴俱亡 （副词，表范围，都 ） 恸绝良久 （ 气息终止 ） 久月余亦卒（ 死 ） 4．找出下列属于词类活用现象的字并解释 语时了不悲（ 语：动词，说话 ） 子敬素好琴（ 动词，弹琴 ） 5．区别下列加点的字的意思 亡：子敬先亡（ 死亡 ） 左右：谓左右曰 （ 近侍 ） 亡羊补牢（ 丢失 ） 子猷问左右（ 手下的人 ） 何以：吾欲辱之，何以也（ 用什么办法 ） 以都不闻消息 （为什么 ） 6．翻译下列重点句 ①何以都不闻消息？此已丧矣。 为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。 ②便索舆来奔丧，都不哭。 就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 ③取子敬琴弹，弦既不调。 拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。 ④因恸绝良久。月余亦卒。 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。 二、课后巩固 （一）阅读短文，回答问题。 1. 元方 ， 守信用、讲礼貌 。 2.解释加点词语： 中午 不再等候而走了 没有礼貌 拉元方 3.翻译句子 过了中午，朋友还没有来，陈太丘便独自先走了。 朋友便发怒骂道：“你父亲真不是人啊！和 别人约好一起走，把人丢下自己走了。 （二）阅读下面的文言文，完成下面的题目。 1.翻译加点字