八年语文爱莲说课件语文版.ppt

康乃馨 ——给母亲的花;玫瑰 ——象征爱情;爱莲说;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ——宋、杨万里;小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 ——杨万里《小池》; 采莲曲 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南; “说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。;　　宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲;教学目标：一、学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变的写法。二、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，辨识“之”“焉”的不同用法。三、学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。; 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。;读准下列划线字的读音： 甚蕃（fán） 　淤(yū）泥 濯（zhuó） 清涟（lián） 不蔓（màn）不枝 亵（xiè） 噫（yī） 鲜（xiǎn）有闻;水陆草木之 花，可 爱者甚蕃 ;自李唐来，世人甚爱牡丹 ;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，;中通外直， 不蔓不枝， 香远益清， 亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉 。;予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。 ;噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 ;　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中??外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。;　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。;噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。;;想一想;莲;莲;出淤泥而不染;本节我们了解了莲的优美高洁的形象，难怪作者“独爱莲”。可课文还写到了不同的人对花的态度，这又是为什么呢？;隐逸者;自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹，花之富贵者也。;;水陆草木之花，可爱者甚蕃。;问：莲花有哪些可爱之处？ 应怎样理解它的象征意义？; 噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。?; 问题1： “噫！”的作用。;问题2：三句各运用了什么句式（即表达有什么特点） ？什么意思？;问题3：作者对“爱菊”、“爱牡丹”、 “爱莲”的态度分别是什么？;托物言志：借 莲 的 形 象 寄 寓 自 己 不 慕 名 利、洁 身 自 好 的 操 守 和 感 情。;归纳总结：《爱莲说》是一篇托物言志的散文 全文用了一条线索——爱莲，两个陪衬形象——菊和牡丹，写了三种类型的人。莲正是作者不慕名利，洁身自好的高尚情操的象征。而牡丹则表现了对攀附权贵，追名逐利的世风的厌恶和鄙弃。;??? 习;;;;红叶：历风霜而愈红;模仿例句，用托物言志的方法造句。 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 造句：我爱 ，因为它 。 背诵全文 ;复习：;一、描述莲花的形象和品质，说明独爱莲的原因。 二、对菊花、牡丹、莲花作出评论，表明爱憎。 1、评菊花、抑牡丹、赞莲花。 2、对爱花人品评，点明题旨。;陶渊明为什么独爱菊花？;文中为什么又要写牡丹？;出淤泥而不染;陶渊明爱菊;讨论分析课文： 2 、从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情？;明确：“托物言志”是本文最突出的特点。课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨，借莲“出淤泥而不染，濯清涟而妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”