就业指导 课程教学设计方案完成版-周涛5.26..doc

《就业指导》课程教学 设计方案 适用专业：所有专业 编 制 人：周 涛 系部主任：周 涛 审 核 人：周 涛 编制日期：2014-3-11 郑州信息工程职业学院教务处制 目 录 一、《就业指导》课程整体教学设计方案 1 （一）基本信息 1 （二）课程设计 1 （四）教学组织形式 7 （五）教学材料 8 （六）学者需求分析 9 二、课程单元教学方案设计 10 （一）教学内容 10 1、教案头 10 2、教学过程设计 10 （二）教学内容 11 1、教案头 11 2、教学过程设计 12 （三）教学内容 14 1、教案头 14 2、教学过程设计 14 1、教案头 15 2、教学过程设计 16 1、教案头 17 2、教学过程设计 18 1、教案头 19 2、教学过程设计 20 1、教案头 21 2、教学过程设计 21 1、教案头 22 2、教学过程设计 23 《就业指导》课程教学设计方案 一、《就业指导》课程整体教学设计方案 （一）基本信息 课程名称：就业指导 学时：36学时 课程类型：公共基础课 学分：4学分 所属系部：基础部 授课对象：二年级学生 先修课程： 无 后续课程：无 课程团队负责人及成员： （二）课程设计 （1）能力目标: 运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位； 学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备； 掌握一般的求职应聘、面试技巧； 结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。 （2）知识目标: 1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势； 2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）； 3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计； 4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护。 （3）课程的性质和任务 《就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。 2、课程教学内容设计 序号 教学内容 学时 1 第一章 职业的基本理论 4 2 第二章 大学生立业背景 4 3 第三章 正确进行职业规划 4 4 第四章 求职渠道 4 5 第五章 求职与面试 4 6 第六章 大学生创业基础 6 7 第七章 步入社会 挑战职场 4 8 第八章 大学生就业政策及问题解答 4 合计 36 3、能力训练项目设计 编号 能力训练 项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式及步骤 1 口语能力 2 自我介绍、讲述 职业人的综合素质 演讲、对话 2 创新能力 4 创新能力和学生用于探索的精神 职业素养 案例分析 3 应变以及适应能力 3 对工作岗位的适应能力 内职业生涯 任务驱动 4、教学进度表设计 序号 周次 学时 教学目标与主要内容 单元标题 能力目标 能力训练项目编号 知识目标 考核内容与方法 1 1 2 第一章 职业的基本理论 1、语言表达：自我介绍 2、职业规划能力：职业定位 3、抽象思维的能力 1 第一节 职业的基本知识 一、职业的定义 二、职业的特点 提问 作业 2 2 2 第一节 职业的基本理论 1、语言表达：自我介绍 2、职业规划能力：职业定位 3、抽象思维的能力 2 3 第一章 职业的基本理论 第一节 职业的基本知识 一、职业的定义 二、职业的特点 三、职业在人生中的地位 四、职业及个性差异 提问 作业 3 3 2 第二节 职业发展理论及其应用 1、语言表达：解说词 2、逻辑思维能力：职业规划书 1 第二节 职业发展理论及其应用 一、 吉斯伯格职业发展期间理论 二、 萨帕的职业发展阶段理论 三、 在人生的不同时段实行全过程职业指导 提问 4 4 2 第三节 职业能力及分类 一、 职业能力 二、 职业能力的分类 三、 影响能力发展的因素 1、语言表达：解说词 2、逻辑思维能力：职业规划书 2 职业能力及分类 一、 职业能力 二、 职业能力的分类 三、 影响能力发展的因素 提问 作业 5 5 2