(人教新课标)六年级语文上册课件 蒙娜丽莎之约 3.ppt

人教新课标 六年级 语文上册 第八组 目录 阅读提示 词语检查 主要内容 感受蒙娜丽莎的“美” 欣赏蒙娜丽莎的“美” 《蒙娜丽莎》死因之谜 达·芬奇 达·芬奇作品 阅读提示 《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期的巨匠著 名画家达·芬奇的代表作。这幅画一直让人百看不 厌，也一直为世人所津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也 成了世界是最神秘的微笑。本篇课文用十分生动的 语言、流畅的文字，对这幅《蒙娜丽莎》进行了细 致入微的描写。 词语抽查 探访 肖像 交涉 风采 赴约 矜持 淡雅 脸颊 衬托 幻觉 难以捉摸 深远 悄然 有朝一日 大洋彼岸 词语理解 矜持：拘谨；拘束。 交涉：互相商量解决彼此间相关的问题。课文 指美国和法国两个国家商量关于，《蒙 娜丽莎》旁在纽约展出的事情 转瞬即逝：形容一眨眼就消失了。 空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。 淡雅：素雅不俗。 《蒙娜丽莎》主要内容 课文叙述了在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。 世界名画——《蒙娜丽莎》 课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 感受蒙娜丽莎的“美” 1、默读课文，看看课文那几个自然段具体介绍了这幅名画 ？ 2、对照插图，说说课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的魅力？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，说说自己的感受是什么？ （5—7自然段） 3、为什么说蒙娜丽莎”已经成为了我灵魂的一部分” ? 合作探究 理解课文 人物的外貌 我的体会是：我仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。 神秘的微笑 “矜持”，慎重，拘谨。从古至今，可以说没有一幅人物肖像如《蒙娜丽莎》那样，让世人如此地津津乐道。当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测，她优雅的神态中闪耀着母性的光辉，女人宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而又是那样无法解读。 面部表情 坐姿、双手和背景 这段话描写你读出了什么? 1.画像概貌（尺寸、颜色） 2.面部表情 3.神秘的微笑 4.优雅的身姿、交叠的双手 5.空旷深远的背景 整体到部分，从上到下， 从近到远的观察顺序 欣赏蒙娜丽莎的“美”——欣赏细节 1.画像概貌（尺寸、颜色） 2.面部表情 3.神秘的微笑 4.优雅的身姿、交叠的双手 5.空旷深远的背景 整体到部分，从上到下， 从远到近的观察顺序 欣赏蒙娜丽莎的“美”——欣赏细节 《蒙娜丽莎》死因之谜 按照记载，丽莎·迪·格拉尔弟尼在46岁时抑郁而死，但一位日本心脏病专家说他发现蒙娜丽莎的左眼上有一块黄斑，这是胆固醇含量过高的征兆。这个日本心脏病专家说蒙娜丽莎应该死于心肌梗塞。 达·芬奇简介  达 · 芬奇　(1452—1519)意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。 达·芬奇 画画故事   达芬奇14岁时，父亲皮耶罗受一个贵族的委托，要画一幅盾面画作为他们家族的标志，他就想让达芬奇试试，看看儿子到底能画到什么程度。达芬奇凭借自己丰富的想象力，用了一个月的时间，画成了一个吓人的妖怪美杜莎。这幅作品完成后，达芬奇请父亲来到他的房间。他把窗遮去一半，将画架竖在光线恰好落在妖怪身上的地方。皮耶罗刚走进房间时，一眼就看到了这个面目狰狞的妖怪，吓得大叫起来。达芬奇则笑着对父亲说：“你把画拿去吧，这就是它该产生的效果。”  达·芬奇 画鸡蛋 达芬奇出生在意大利的一个律师家庭，从小就喜欢画画。五岁那年，他的父母把他送到一位著名绘画老师那里学习绘画。从上课的第一天起，老师就让他画鸡蛋，整整画了一年。  达芬奇觉得既枯燥又乏味，想画的东西一样都没学，却画了无数个鸡蛋。有一天，他终于忍不住开口对老师说：“老师，我每天都在画鸡蛋，可这样画下去，我究竟会有什么长进呢?”其实老师也早就看出了他的心思