展示同学.PPT

* 木格镇中心小学 龙华强 内容： 1、用自己喜欢的方式读课文，争取做到读正确、流利。 2、交流导学案合作交流部分内容。 要求： 1、读完课文后先一对一讨论，交流自读心得。 2、小组长调控好组内的跨层交流、整合智慧、达成共识。 合作探究 —— 积极参与，高效讨论 展示——我的课堂，我作主！ 黑板 口头 口头 口头 投影 投影 地点 各小组齐展示 明月组、飞翔组、蓝天组、 白云、闪电、梦想组、 红星组、 阳光组、 彩虹组、 展示 拓展提升 合作交流 4、5、6 合作交流 2、3 合作交流 1 自主学习 2 自主学习 1 题目 要求： 1、展示同学：书写认真、迅速、答案简洁、规范。 2、非展示同学：继续讨论并整理合作探究的成果，准备补充质疑，读课文。 . 汇报、质疑、点评——一起来，更精彩！ 展示同学：自信，声音响亮，表达清楚。 非展示同学：1、认真倾听，积极思考。 2、大胆质疑，敢于提出自己不同的看法。 黑板 口头 口头 口头 投影 投影 地点 各小组齐展示 明月组飞翔组蓝天组 白云闪电梦想组 红星组、 阳光组、 彩虹组、 展示 拓展提升 合作交流 4、5、6 合作交流 2、3 合作交流 1 自主学习 2 自主学习 1 题目 合作交流： 1、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么。（在书上做批注） 2、交流： ①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ?②“打扫”上面为什么要加引号？ 3学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ __________________________________________________________ 4、默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么。（做批注） 5、在课文中不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 6、这篇文章又带给你什么启示？ ________________________________________________ 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 生物链 我们故意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到启示并进行模仿,研制成功新的仪器、机械。 鸟儿展翅可在空中自由飞翔。据《韩非子》记载鲁班用竹木作鸟“成而飞之，三日不下”。早在四百多年前，意大利人达·芬奇和他的助手仔细研究鸟的身体结构并认真观察鸟类的飞行。设计和制造了一架扑翼机，这是世界上第一架人造飞行器。 苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。 *