五上学习范畴重点表.doc

五上各學習範疇重點表 單元 1 名人話語文 2 我會速讀(一) 3 我國的飲食文化 4 大自然的來信 組織重心 名人故事/閱讀能力 閱讀能力 說明事物/中華文化 自然世界 學習目標及 設計理念 透過古今中外名人學語文的故事，了解為甚麼要學好語文和學好語文的方法。 從速讀基本功入手，再循序漸進，做字詞句的速讀訓練，提高眼球的靈活度。 通過幾篇說明我國飲食文化的學習材料，學習說明性質的文字的特點；認識我國的飲食文化，反思中華文化的優秀面和不足之處。 觀察大自然，認識大自然對人類的啓示，反思人類與大自然的關係，從而明白要愛護大自然。 學習材料 (按學習次序排列) 2 略讀：《金庸話語文》 自讀：《蓋茨與閱讀》 3 略讀：《葉聖陶話語文》、 《金波學語文》、 《契訶夫的寫作靈感》 自讀：《張天翼制定的「」——給小朋友們的一封信》 4 速讀：《巨人的花園》 5 速讀：詞語 6 聆聽：《一隻藍鳥和一棵樹》 速讀：句子 自讀：《談速讀》、《誰最疼你？》 7 精讀：《東方的文明——筷子》 自讀：《豐富多彩的節日飲食風俗》 8 精讀：《說茶》 9 略讀：《大自然的文字》 10 聆聽、略讀：《院子裏的悄悄話》 11 精讀：《大瀑布的葬禮》 自讀：《鳥兒的偵察報告》 聆聽 能力 策略 ? 帶着問題去聽。 邊聽邊記下重點。 興趣、態度、習慣 說話 能力 ? 歸納討論意見，作口頭報告。 ? 能說出自己的速讀表現，分析原因。 ? 按順序說明拿筷子的方法。 扣住「筷子」的話題，圍繞中心說話和討論。 學習轉換敘事角度，有創意地複述故事。 ? 說話扣住主題，圍繞中心。 策略 聯繫生活經驗及已有知識。 ? 聯繫生活經驗和已有知識。 興趣、態度、習慣 主動發言，積極參與討論，敢於說出自己的意見。 ? 主動發言，清楚說出自己的意見。  閱讀 能力 理解和分析課文內容，概括段落大意及課文的中心。 ? 認識節引加短評的寫作方式。 ? 評價學好語文的方法。 理解課文內容，掌握說明對象的重點。 理解和分析課文內容，體會作者表達的思想感情。 ? 概括段落及篇章的意思。 學習敍事中抒情。 策略 認識學好語文的方法：多閱讀、查工具書、吟誦、背誦及做筆記。 學習如何提高眼球的靈活度。 ? 訓練速讀字詞、句子及句羣。 運用適當的閱讀策略。 訓練眼球的靈活度及訓練速讀字 詞。 ? 正確、流利、有感情地朗讀課文。 興趣、態度、習慣 感受語文的趣味。 寫作 能力 ? 能做筆記。 ? 有條理地表達。 ? 緊扣主題，合理安排素材。 確定表達方式及寫作對象，使用合適的格式和用語寫信。 策略 ? 學習做筆記。 興趣、態度、習慣 ? 通過不同途徑積累寫作材料。 語文學習基礎知識 ? 複習比喻。 ? 認識成語和諺語。 進一步認識「」「」 文學 中華文化 反思中華文化的優秀傳統及不足之處。 培養對民族先人創造文明的讚美情懷。 自學能力 ? 培養自學能力。 共通/思維能力 培養思維的敏捷性，增強理解和記憶能力。 觀察力、解決問題能力、批判性思考能力。 品德情意/ 價值觀和態度 從觀察大自然的變化，認識大自然對人類的啟示，反思人類與大自然的關係，明白要愛護大自然。 單元 5 踏上青春路 6 平民百姓有智慧 7 古文中的瑰寶 8 生命，我愛你！ （增潤單元） 組織重心 生活內容/品德情意 趣味語文 古文/語文自學 品德情意 學習目標及 設計理念 學習面對青春期的生理和心理變化，建立積極的人生觀。 認識諺語和歇後語的特點，多讀各類的諺語和歇後語，理解它們的意思，並學會應用，從而培養學習語文的興趣。 初步認識一些淺易的古文，欣賞古文用字精煉，寓意深刻，從中學習求學的方法和應有態度。 通過閱讀幾篇對生命禮讚的文章，學習珍惜自己及其他生物的生命，培養尊重生命的態度。 學習材料 (按學習次序排列) 12 略讀：《美麗的青春痘》 自讀：《偶像專櫃》 13 精讀：《媽媽，我……》 自讀：《被冷落的友愛》 14 聆聽：《來認識諺語》 自讀：《撒謊》 15 聆聽：《來認識歇後語》 精讀：《諸葛亮用兵——神機妙算》 自讀：《劉備借荊州》 16 精讀：《論語四則》 自讀：《萬世師表》、《論語選讀》 17 略讀：《為學》 自讀：《熟讀精思》 18 聆聽：《小草》 精讀：《小草》 自讀：《生命草》 19 略讀：《寫出生命的彩虹》 自讀：《最後一根火柴》 聆聽 能力 ? 邊聽邊想，聽出話語中的主要信息。 ? 聽後默記