国立竹北高级中学九十二学年度第一学期第二次期中.doc

國立竹北高級中學九十三學年度第一學期期末考二年級一類組 P.1 生命科學試題卷（CH3~4） 用卡 共一張四面 適用班級208至213 一、單選題45％　(共30題 每題1.5分 共45分) 說明：答對給1.5分，答錯倒扣題分的1/3分，不答則不給分也不扣分 雙子葉木本植物老莖的維管束形成層位於下列何處？ 　(A)樹皮與木材間　(B)表皮與皮層間　(C)春材與秋材間　(D)邊材和心材間。 托葉的主要功能為何？　(A)保護腋芽　(B)支持葉片　(C)增加光吸收面積　(D)長出新芽。 捕蟲植物既可行光合作用，又為何需要捕蟲？　(A)生長環境缺乏氮元素 　(B)加速生長　(C)因為昆蟲會傷害植物體　(D)捕蟲只是偶然動作，無其他意義。 木本莖的年輪，是下列哪兩者相間的環紋？　(A)邊材和心材 　(B)早材和晚材　(C)木質部和韌皮部　(D)初生木質部和次生木質部。 木本雙子葉植物成長後，用何種組織代替破損的表皮，以執行保護和防止水分散失的功能 　(A)木栓形成層　(B)韌皮纖維　(C)木栓層　(D)皮層。 下列何者為不具細胞核的活細胞？(A)導管細胞　(B)假導管細胞　(C)篩管細胞　(D)伴細胞。 老木本植物的樹皮上可提供空氣流通的構造是　(A)氣孔　(B)篩孔　(C)皮孔　(D)壁孔。 在樹幹上做環狀剝皮後，若此樹逐漸死去，則其主因為何？　(A)樹幹失去保護 　(B)葉子失去水分供應　(C)根部失去養分供應　(D)葉子失去無機鹽的供應。 小平觀察某種植物的葉片切片，發現具有以下特徵：靠近上表皮的葉肉部分排列疏鬆， 保衛細胞多分布於上表皮，角質層較薄。試問這種植物最可能是下列何者？ (A)洋蔥　(B)榕樹　(C)睡蓮　(D)椰子。 植物的支根由下列何處長出？　(A)內皮　(B)形成層　(C)周鞘　(D)生長點。 安安觀察某種植物切片發現具有以下特徵：維管束作輻射狀排列，缺乏形成層， 具有髓細胞，周鞘細胞排列整齊。那麼此切片最可能是下列哪種植物做成？ (A)雙子葉植物莖　(B)雙子葉植物根　(C)單子葉植物莖　(D)單子葉植物根。 單子葉植物與草本雙子葉植物的莖，在構造上有一項共同點就是　(A)維管束多束而且分離 　(B)都不具形成層　(C)都有皮層和髓兩部分　(D)維管束都不規則排列。 根內可管制水分進入維管束的構造為何？　(A)表皮　(B)皮層　(C)內皮　(D)周鞘。 有關木材的敘述何者為是？　(A)樹木中空缺乏心材，必將死亡　(B)晚材較早材的生長更快 (C)早材較晚材的細胞顏色深、體積小　(D)邊材才有運輸的功能，心材沒有運輸的功能。 下列有關韌皮部的敘述何者為非？(A)具有厚壁的纖維細胞　(B)　(C)　 (D)(A)捕蠅草、豬籠草等捕蟲植物均為異營性生物 　(B)蘭花的氣生根由莖長出，故可不斷加粗　(C)只要是雙子葉植物莖，其木質部就會形成年輪 　(D)胡瓜攀附周圍物體的卷鬚，是一種變態的葉。 植物在水災過後，常有明顯的枯萎現象，其最可能原因為何？　(A)植物的根吸收太多水分 　(B)土壤內的養分大量流失　(C)莖葉因泡水而腐爛　(D)缺少氧氣可供根呼吸。 葉在莖枝上的排列有一定的方式，如互生、對生等，其主要目的為 　(A)減少水分的蒸散　(B)爭取足夠陽光　(C)有利CO的吸收　(D)幫助物質的運輸。 水分由根部吸收(甲)，再往上運送到葉部(乙)的過程中，能量的需求如何？ 一般進行環狀剝皮實驗時的材料，不使用單子葉植物的原因為何？ P.2 　(A)莖內含有葉綠素　(B)多具中空髓腔　(C)不具形成層　(D)維管束散生。 一般農民不使用海水灌溉作物，其主要原因為何？　(A)海水中不含植物生長所需的元素(B)海水的滲透壓太高，植物不能從海水中吸取水分　(C)海水中所含的重金屬濃度高， 對植物有毒害作用　(D)海水中的含氧量太低，植物根部不能進行呼吸作用。 為了比較光合作用活性，小明把菠菜葉切成碎片，在將其打碎分離出細胞質和葉綠體， 然後把葉綠體磨碎分離出葉綠素及基質等四部分，請問小明分離所得的哪一部分可觀測到 光合作用的光反應？　(A)細胞質　(B)葉綠素　(C)基質　(D)葉綠體。 假若細胞、胞器的培養技術與培養環境的控制皆沒有問題， 則下列何組的實驗處理細胞內較可能產生酒精？ 　(A)將植物的葉肉細胞放入培養基中，並將培養基瓶口打開，置於照光通風處 　(B)將植物的導管細胞放入培養基中，並將培養基瓶口封閉，置於黑暗處 　(C)將酵母菌放入富含葡萄糖的培養基中，並將培養基瓶口打開，置於照光處 　(D)將植物的保衛細胞放入培養基中，持續照光一段時間後，將瓶口封閉，置於暗室中。 光合作用的產物主要係以何種形式被篩管運輸？　(A)葡萄糖　(B)蔗糖　(C)澱粉　(D)果糖。 附圖是小