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花莲县铸强国民小学九年一贯主题教学活动设计
活力校園---
創意教學設計競賽
主題:健康促進學校
組別:安心喝水健康多
花蓮縣年度中小學教學第三節【認識水字的成語】
第四、五節【我是設計家】-紙袋製作
第六、七節【表演與分享】-我會演戲
教
學
目
標 能了解一天人體需要喝的水量。
能體會喝水的重要。
能了解裝水容器的塑膠材質及通用符號。
能體會喝長期飲料汽水是不妥的。
自己應做之事確實做到,不假手他人。
能將資料進行分類整理。
能和同學分享探索成果。
能與同學分工合作完成小組分配的工作(角色安排排戲)。
能認真完成小組所指派的工作。
能了解水字成語 教
學
流
程
第一節【水對人體的重要】
欣賞影片:教育部生命教育學習網/生命學習/國小學習列車/故事百寶箱/巫婆的妙方.tw/data/plan/091/B22100-0000001/index.swf請小朋友發表心得。
超級變變變-神奇的橘子汽水老師買橘色色膏、香精、糖、小蘇打做橘子汽水,讓小朋友知道他們愛喝的 「加味水」是這樣產生的,吃多了對身體並不健康。
老師講解「水與健康」-【ppt檔-01教師備課版】【ppt檔-0101學生版】內容包含水對人體的功能、喝水對哪些疾病有幫助、一天需喝多少水量、喝哪種水最健康、喝水要注意的事等知識,並於最後出幾題「快問快答」,請小朋友回答。
寫學習單-『揭開橘子汽水的面紗』【word檔-001】
-----------------------第一節結束----------------------------
第二節【喝水量與裝水容器的材質】 上課前,老師準備量杯、一些塑膠類容器、養樂多瓶,也請學生攜帶黑色簽字筆和平常喝水的容器到校(養樂多瓶、碗、寶特瓶、水壺、杯子)dl)測量看看帶來的容器,它們的容量大約幾分公升?
大家一起觀察寶特瓶外面包裝所標示的容量,撕下包裝,再以養樂多瓶為一單位,每倒一瓶養樂多瓶的水量,便用黑色簽字筆在寶特瓶上做一記號,此時寶特瓶便是一個有分公升刻度的量杯,看實際測量和飲料瓶的標示的容量是否相同。註:飲料瓶標示的容量單位是毫公升(ml),小朋友會提問,此時 老師可請小朋友以含氟漱口水的杯子30ml來量,每10ml在 養樂多瓶上畫記,看是不是1分公升是100毫公升(ml)
發學習單【word檔-002】,請學生估計一天用碗喝湯、杯子喝水、水壺喝水,累計一天下來喝水的總量是多少量?請填在學習單上。(小刻度可以用含氟漱口水的杯子30ml來量)
綜合大家的討論,一天要喝多少的水對健康最有益?
基本認知:科學研究指出,健康成年人每天需要補充2000cc左右的水分。但各種食物內含很多水分,大部份蔬菜、水果90%以上是水,一餐飯,至少可以由食物或湯裡攝取到300~400cc的水,扣除三餐中由食物攝取的1000~1200cc水分,我們每天只要再喝1000~1200cc開水,平均上午2杯、下午2杯,就算做好基本工。Ps.給小朋友的觀念:若是運動後、生病時、天氣熱流汗多,還要適時補充水分,不能只喝基本水量。
討論裝水的容器材質
請學生拿出寶特瓶,並觀察瓶子底下是否有標示
教師一方面講解塑膠容器材質及其通用符號【ppt檔-02】,一方面將帶來的塑膠容器分給小朋友觀察一下,是否標示了材質的通用符號。
教師ㄧ一分析哪些材質適合裝熱水。
教師建議學生喝水時應用哪種容器較適當。
請學生回去寫學習單第三大題-材質調查員,調查一下家裡使用的塑膠容器屬於哪一類,也可到超市調查一下,隔日交給老師批閱。-----------------------第二節結束----------------------------
第三節【認識水字的成語】
蒐集高手:
上課前一天,教師請學生按照提示回去先找出與「水」字有關的成語和其解釋,寫在直行簿,每個人查十個,查不到十個沒關係。
提示:水□□□、 □水□□、 □□水□、 □□□水
課堂上大家互相討論與歸納,並請小朋友到黑板上寫下來,同時寫在學習單上【word檔-003】的第一大題。
填字遊戲:教師撥放「水字成語簡報」【ppt檔-03】,講解成語的意思,和小朋友一起做填字遊戲,並寫在學習單上【word檔-003】的第二大題。
寫學習單:【word檔-004】
請學生從水字的成語詞庫中,選出適當的成語,填入適當的語句裡,交給老師批改。
-----------------------第三節結束----------------------------
第四、五節【我是設計家】-紙袋製作 (一) 每一個小朋友分一張半開的紙,請小朋友一邊聽老師講解紙袋 製作的方法【ppt檔-04】,一邊跟著操作,完成紙袋。 (二) 請小朋友
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