1.8考点7识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt

第二部分 语言文字运用 语 文 语 文 高考典题探究 考势高端观察 考点知识经纬 全程演练方阵 考纲诠解透析 考点7 识记现代汉语普通话常用字的字音 提升精练 跨越导练 巩固专练 字音的考查只要求识记，即读准确，不要求拼写；考查点多设在多音字、形声字、形近字、音近字、方言字上，且重点考查声母和韵母，一般不涉及声调。在解答语音题的时候，要有“三心”。一是信心。信心是成功最重要的心理保障，没有足够的信心，会遏制心智的发挥。一是细心。语音题，关键是要仔细辨别每个字的声、韵、调，需要特别细心。一是耐心。语音题，给我们的感觉就是“零碎”，不成系统，因而做题的时候切忌没有耐心，草草收兵。请带着“三心”上路吧，它会让你旗开得胜，马到成功！ 2010年《语文考试大纲》规定：识记现代汉语普通话的字音。能力层级为A级。 “识记现代汉语普通话的字音”指的是能对现代汉语普通话的字音进行正确的识别和记忆。“识记”主要侧重于考查识别、辨别、确定汉字字音的能力，即要求考生能够准确地判断汉字字音的正确与否；“现代汉语”“普通话”是对识记范围的界定，“现代汉语”区别于古代汉语，这就排除了考查古音异读字的可能，“普通话”又区别于方言，也排除了考查方言音的可能。在复习备考的时候一般把目标锁定在2500个常用字和1000个次常用字上，不要超出这个范围。 提升精练 跨越导练 巩固专练 例1　[2009年高考广东卷]下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　) A．赝品/摇曳　　　概况/愤慨　　　咽喉/哽咽 B．溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大厦/厦门 C．斟酌/甄别 荟萃/猝然 模样/楷模 D．商榷/证券 燥热/烦躁 降临/降伏 【解析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层级为A级。 本题命题形式与命题思路与2008年广东卷一脉相承，仍然是采用分类组对的形式考查字音的识记，每一选项设计3组词，共列举24个字的读音，分别考查对形异音同(或音异)、形近音同(或音异)、多音多义的汉字读音的辨识。这样的考查，分类明晰，关注点多，覆盖面广，有利于全面考查方言地区学生普通话字音的识记能力。 提升精练 跨越导练 巩固专练 本题的正确选项是A项。“赝”、“曳”分别读yàn、yè，两字虽声母相同，但字形差异较大，一般会判断为读音不同。“概”、“慨”分别读ɡài、kǎi，两字都有“既”旁，粤方言中两字的读音是一样的，故有些人容易把它们都读为“ɡài”。“咽”是多音多义字，表示“呼吸道和消化道的共同通路”时，读yān，如“咽喉”、“咽头”；表示“声音受阻而低沉”时，读yè，如“哽咽”、“喇叭声咽”等。这里分别读yān、yè。sù，两字的字形相差较远，容易误认为读音不同。“憧”、“瞳”分别读chōnɡ、tónɡ，两字都有“童”旁，字形相似，韵母相同，容易把它们都读为“tónɡ”。“厦”是多音多义字，表示“(高大的)房子”时，读shà，如“高楼大厦”、“广厦”；表示“地名”时，读xià，如“厦门”。这里分别读shà、xià。zhēn，在粤方言中两字的读音差别较大，且字形相差较远，有些人会认为读音不相同。“萃”、“猝”分别读cuì、cù，两字虽是形近字，但置放于词语“荟萃”、“猝然”中就不难选答了。“模”是多音多义字，表示“模子”、“模样”时，读mú；表示“法式，规范，标准”、“仿效”、“模范”时，读mó，如“模型”、“楷模”、“模仿”、“劳模”等。 提升精练 跨越导练 巩固专练 在这里分别读mú、mó。D项“榷”、“券”分别读què、quàn，两字声母相同，但因字形相差较远，故不难选答。“燥”、“躁”都读zào，字形相似，读音相同，不容易读错。“降”是多音多义字，表示“落下，使落下，降低(跟‘升’相对)”时，读jiànɡ，如“降落”、“降雨”、“降价”、“降临”等；表示“投降”、“降伏，使驯服”时，读xiánɡ，如“诱降”、“降将”、“降龙伏虎”等。这里分别读jiànɡ、xiánɡ。 本题所选的字例都是常见常用而又容易读错的字，针对性、实用性强，且分“形异字”、“形近字”和“形同字”(多音多义)的组题形式考查，体现出语音积累的规律。 【答案】A 提升精练 跨越导练 巩固专练 例2　[2009年高考江苏卷]下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　) A．调度/宏观调控　降解/降龙伏虎　搪塞/敷衍塞责 B．省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C．圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D．臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 【解析】本题延续了江苏近两年的命题思路，完全落实在多音多义字的辨读上，而且主要考查对声母或韵母有明显区别的多音字的辨别，对绝大多数考生感