1.绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学.ppt

马克思主义基本原理概论 主讲：蒋应顺 绪论 马克思主义是关于工人阶级 和人类解放的科学 第一节 马克思主义的产生和发展  时代发展的产物 资本主义基本矛盾的激化导致19世纪中叶爆发了三次大规模的工人运动 法国：里昂工人起义（1831、1834） 英国：人民宪章运动（1836—1840） 德国：西里西亚工人起义（1844） 人类文明的精华 马克思以前人类文明的三大思想成果： 德国：古典哲学 英国：古典经济学 法国：空想社会主义 马克思以前人类文明的三大自然科学成果： 细胞学?(德国：生物学家施莱登和动物学家施旺所提出） 能量守恒和转化定律（英国：牛顿） 生物进化论（英国：达尔文） 开放发展的理论 马克思主义产生发展的三个阶段（马、列、毛） 马克思主义是发展理论的基本依据： 马克思主义不是抽象的思辨体系 马克思主义不是宗派主义体系 马克思主义不是固步自封的体系 第二节 马克思主义科学性 与革命性的统一 马克思主义的科学内涵 马克思主义的科学定义（p.14第4—6行） 马克思主义的科学内涵 对马克思主义科学内涵的说明 马克思主义的理论特征 马克思主义的革命性 马克思主义的理论特征 马克思主义的科学性 马克思主义的理论特征 马克思主义理论特征的基础 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是认识的标准 实践是认识的归宿 马克思主义的理论品质 与时俱进是马克思主义的理论品质 与时俱进含义（p.19 第10—13行） 高瞻远瞩 立场正确 富于创造 马克思主义的理论品质 坚持与时俱进的意义（p.19—20） 理论创新的长期性（p.20） 加强党的思想建设的长期性（p.20） 马克思主义的社会理想 理想定义—奋斗目标 理想分类—生活、职业、道德、社会 社会理想—社会制度、社会风貌的期 望和追求 马克思主义的社会理想 —推翻资本主义，实现共产主义 第三节 学习、运用和发展马克思主义 马克思主义是行动的指南 学习马克思主义的目的 第三节 学习、运用和发展马克思主义 学习马克思主义的根本方法 ——理论联系实际 一是由马克思主义的实践性决定的 二是由我们学习马克思主义的目的 决定的 在新的历史条件下丰富和发展马克思主义 新的历史条件下马克思主义面临的挑战： 谢谢各位同学聍听！ * * 当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思。 邓小平：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。” 马克思主义是不断发展的科学理论体系，它虽然诞生于19世纪，但没有停留于19世纪；它虽然产生于欧洲，却跨越欧洲影响了全世界。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生实现了人类认识史上划时代的伟大变革，在人类思想史上树起了前无古人的不朽丰碑。 什么是马克思主义 马克思主义的产生和发展 马克思主义科学性与革命性的统一 努力学习和自觉运用马克思主义 教学目的和要求 从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。 教学要点 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段和成果 马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是行动的指南 学习、运用和发展马克思主义 关键词： 马克思主义 基本原理 科学性 革命性 行动指南 开 放 发 展 的 理 论 人 类 文 明 的 精 华 时 代 发 展 的 产