11、唯一的听众2012.10.12.ppt

朗读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？ 主要内容 本文写了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 老人为什么说自己的“耳朵聋了”？ 因为老人听出“我”拉的不好，从“我准备溜走”的动作中发现我缺乏自信。为了维护我的自尊，帮助我树立自信，让“我”有继续拉小提琴的勇气，所以谎称“耳朵聋了”。 “我”为什么会忘记她是聋子？ 由于“我”在老人热情的鼓励下，拉琴的技艺不断提高。在我眼里，老人不再是聋子，她在用心感受琴声，“我”和她在使用音乐在互相交流。 为什么觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 因为“我”在老人的眼睛里读出了关切、鼓励，读出了为“我”取得进步而感到高兴，所以觉得老人的眼睛像“深深的潭水”。 * * . 爱 yōu yōu　 yí shì　 bào qiàn 悠悠　　 仪式　 　抱歉 　 liū zǒu　 gē shě 　　 hēi hēi 　 溜走　　 割舍　　 嘿嘿　 词语，我会读 动动脑：语言文字训练 你理解下列词的含义吗? 请把它们连成一段话。 蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉 1.体会心理活动推动情节发展的作用。 2.理解正面和侧面相结合的表现手法。 3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精 神；培养学生有自信、有毅力的品质。 学习目标 感受“我”的变化 （1）第一自然段，我的心理怎样？我的行动又是怎样的？为什么会这样？ （2）第六自然段，我的心理怎样？我的行动又是怎样的？为什么会这样？ （3）第七自然段，我的心理怎样？我的行动又是怎样的？为什么会这样？ 自主学习 我”的前后变化说明了什么？ （1）请你想象老人的心理活动。 第一天： 第二天： 不久以后： 后来： 合作学习 . 合作学习 （1）你认为这篇课文的中心人物 是谁？ （2）课文中妹妹的角色是必须有的吗? 你怎样理解? 有感情的朗读下面的短文,并研究相关的问题。 探究学习 心 灵 有 耳 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！” 一个声音响了起来，“谢谢你，小姑娘，你让我渡过了一个愉快的下午。”这时小姑娘惊呆了！说话的老人说完就走了。 小女孩第二天下午再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完又走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，令她失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早死了。 “他是个聋子，都聋了20年了！”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。 1.文章两次写到小姑娘惊呆了, 分别说说 她“惊呆”的原因。 2.短文中的老人与《唯一的听众》中的老人有什么不同？ 想一想 创新提高 同学们，你在成长的过程中,一定也得到过许多人的帮助和关怀,选择一件写一写，表达你的感激之情。 100字左右。 今天，我们能强健而正直地生活着，我们应该对那些在我们生命历程中用关爱扶持我们的人，用智慧启迪我们的人，用美德陶冶我们的人，用真情沐浴我们的人，心存感激。 多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虚荣；多一份感激，就多一份奉献。 心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近…… 心 存 感 激