16、云南的歌会听课课件.ppt

动词：站、理理、拍拍、笑笑、拉着、走过 作用：形象生动地展现出歌者得胜之后轻松愉快的心情，烘托出活波欢快的场面。 3感知文章内容，分析本文结构，完成下列表格。 4、三种民歌形式描写的侧重点也不一样，这样写的目的是什么？ 2.文中描写了一个妇女一脸唱败了三个对手的胜利形象，其中用的动词是： 作用是什么？ 动词：站、理理、拍拍、笑笑、拉着、走过 作用：形象生动地展现出歌者得胜之后轻松愉快的心情，烘托出活波欢快的场面。 动词：站、理理、拍拍、笑笑、拉着、走过 作用：形象生动地展现出歌者得胜之后轻松愉快的心情，烘托出活波欢快的场面。 * 沈从文（1902～1988） 原名沈岳焕，湖南凤凰人。 他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了《边城》《湘行散记》等伟大作品的文学大师，一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子…… 沈从文一生创作的结集约有８０多部，是现代作家中成书最多的一个。从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。 Back 一、整体感知　 １．看看本文写了什么事？有几个场面？ 本文写了“云南的歌会”的情景。有三个场面。 ２．请用简洁的语言给三个场景分别拟 一个小标题？ 为避免场景描写单一，作者又是如何让它们个具特色的？ （提示：地点+方式） （提示：三个场景的侧重点有何不同） 细节欣赏 文中三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。 文中描写了一个妇女一连唱败了三个对手，在对唱胜利结束后，作者用了哪些动词来描写人物形象？有何作用？ 作者着力描写美丽的山野风光，其目的是什么呢？ 阅读文章第四段 思考： 首先，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。“女孩”生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，可谓地灵人杰。 其次，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。 第三，以环境的美映衬人物的美和歌的美。 “赶马女孩的歌唱”是本段的中心，但作者并没有直奔主题 在第五段中，作者写道“十年难逢金满斗”，那这十年难逢的金满斗会有何特别之处？ 阅读第五段，思考： 作者借写云南的歌会表达了怎样的感情？ 深入探究 下列句子与“声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛”运用的修辞手法完全相同的一项是(? ?) A.云雀一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去,仿佛要一直钻透蓝空? B.戴胜鸟瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣,经赶马女孩子一喝,才扑着翅膀掠地飞去? C.直到穷目力看不见后,忽然又像个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中? D.粉蓝色报春花在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的? 当堂检测： C 同学们，在我们身边也有美丽的风俗文化，你能用上今天的描写方法,以“我家乡的 节”为题,写一段百字文章吗? 如：过年吃饺子、放鞭炮、迎财神;端午节吃粽子;中秋节吃月饼;元宵节闹花灯等。 作业： “山野对歌”——主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 “山路漫歌”——着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。 “金满斗会”——更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。 * 学习目标 情感与态度——感受作家笔下美好的生活 知识与能力——品读、赏析、学习文中的人物描写、环境 描写、场面描写及其精彩的语言。 过程与方法——整体把握文章的内容，体会、学习作者有 所侧重的描写方法。 * 学习设想 教学重点——整体把握文章的内容，感受美好的生活和少 数民族同胞的特有风情。 教学难点——引导学生品析文中精彩的描写 课时安排—— 2课时 情景三 情景二 情景一 重点 描写 特点（方式、内容） 形式 山野 对歌 山路 漫歌 村寨 传歌 方式：对抗赛 内容：机智才能 方式：即兴自由 内容