普通生物学-于都中学.PPT

2.如何学习普通生物学 兴趣是最好的老师 热爱生命而喜爱生命科学 - 天然;感觉:神秘、神妙、神圣； 主动探索 。 提出问题富于想象 保持天性好奇和经常提问。 自学 笔记 预习复习 把握生命的层次 个体?器官?组织 ?细胞?细胞器?分子?原子 微观生物学； 进化 生态 宏观生物学 生命科学是实验科学 微观与宏观领域 相互联系 既见树木 又见森林 您的参与，生物科学将更加辉煌！ 生命的主要特征有哪些？ 惠克特用了哪几条标准来将生物划分为五界？ * 趋凶避吉 * 发明 1992年6月，150多个国家首脑在巴西里约热内卢召开的全球首脑会议上签定，至今，这一公约已经得到189个国家的认同和加盟，从而使之成为至今为止范围最广的环境公约 。《生物多样性公约》的宗旨--生物多样性的保护、生物资源的可持续性利用，以及基因资源既得利益的平等分享。1993年12月29日《生物多样性公约》作为野生生物保护新框架生效,1994年12月19日,联合国大会宣布12月29日为“国际生物多样性日” 林奈及其双名法 1735 出版《自然系统》 首创纲、目、属、种的分类概念 制订了一个统一的生物命名法．即二名法(binomial nomenclature)。 二名法（拉丁文）：属名、种名 如：Escherichia coli 大肠杆菌 书写成斜体字，如手写时则在下面划一横 Linnaeus 1707-1778 生物的分类从高级到低级分为：7级 界（kingdom)、门(plylum)、纲(class)、目(order)、科(family)、 属(genus)、种（species） 瑞典植物学家林奈（Carolus Linnaeus）的两界分类系统：植物界、动物界 1886年法国生物学家海克尔（E.Haeckel）提出三界分类系统： 原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、 多细胞藻类 植物界: 动物界： ☆五界分类系统： 1969年美国学者慧特克（R.H.Whittaker）提出五界分类法： -原核生物界(Monera)：细菌、立克次氏体、支原体、衣原体、蓝藻 原生生物界(Protista) ：单细胞的原生动物（如变形虫、草履虫）、藻类、粘菌类。 真菌(Fungi)：真菌 植物界(Plantae)：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物 动物界(Animalia)：无脊椎动物、脊椎动物 自然分类：除用形态特征作为分类性状外，还用生态、行为、生理、生化、地理等方面的资料作为分类依据，以生物学概念替代了纯形态概念。 细胞分类：应用细胞学特征进行物种分类称为细胞分类学(cytotaxonomy) 生化分类：蛋白质电泳、抗原抗体反应、蛋白质序列比较 分子分类：利用核酸序列之间的同源性进行分类，亲缘关系越近，同源性序列越多。 根据具体研究对象分 动物学（zoology)、植物学(botany)、微生物学(microbiology) 根据研究内容的特点分 分类学，形态学，胚胎学，古生物学，遗传学，生态学，生理学，生物化学，生物物理 根据生物的结构水平分 分子生物学，细胞生物学，组织生物学，器官生物学，个体生物学，群体生物学 根据研究生物的手段分 生物化学，生物物理学，生物数学，仿生学 生物学研究方法很多，解决生物学的问题要用科学的方法。 科学方法依次包括以下内容： 科学观察、提出问题、假设、实验、结论。 假说和实验（假说演绎法） 实验是人为地干预、控制所研究对象的条件下进行的观察。 用实验的方法研究客观事物，要求根据已有的事实(来自观察或来自实验)提出假说，再根据假说推导出一个可以用实验加以检验的预测，然后实施这个实验来加以验证。 模型实验 直接用研究对象进行实验非常困难，或者简直不可能时，可用模型代替研究对象来进行实验。 1. 用动物模型代替人体进行实验。 2. 抽象模型－数学模型、图表模型。 用模型研究在时间上极为遥远的事件。 用机械和电子模型对动物功能进行模拟实验 生物学经历了三个发展阶段： 描述生物学阶段 （19世纪中叶以前） 实验生物学阶段（19世纪中到20世纪中） 创造生物学阶段 （20世纪中叶以后） 实验生物学阶段 巴斯德在实验室里 曲颈瓶实验 基因工程 分子生物学：1953年Watson 、Crick提出ＤＮＡ分子双螺旋结构。 DNA体外重组：1973年美国斯坦福大学教授Cohn、加州大学教授Boyer几乎同时完成DNA体外重组