国际阅读测试项目的设计思路及操作技术_兼谈其对中国阅读测试的启示_张颖.pdfVIP

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2017-07-03 发布于浙江
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国际阅读测试项目的设计思路及操作技术_兼谈其对中国阅读测试的启示_张颖.pdf

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() Journal of Capital Normal University 2007 2 (Social Sciences Edition) (175 ) 　　 ———兼谈其对中国阅读测试的启示　　　张　颖　:　本文对几个重要的国外阅读测试项目(NAEP, PISA, PI LS)进行了综合的介绍, 主要侧重各阅读测试项目在设计路和操作技术上的可资借鉴之处。其中, 明确界定评价核心、明晰分解评价内容、理性选择阅读材料、系统设计评价工具、有效保证评分信度以及对评价结果的分析反馈等方面都为我们系统化、理性化地构建阅读测试框架提供了更广阔的视野和考空间。 :　阅读测试;NAEP;PISA;PI LS :G792　:A　:1004-9142(2007)02-0145-05 　　、 , 。 20 80 　　, , , , 。, ———“”。 PI LS 2001“”(reading literacy): , 。 , , , 、 , 、 , , 、。[1] (p.4)PISA (OECD) :、 (PISA)、(IEA) , 、 (PI LS)、。[2] (p.21) (NAEP) PI LS 、 , 。。PISA 15 :2006-03-28 :(1982-　), , , 。 (　100037) 145 　 , 、。 , 、、。, 。 “”, , , 。, 。PI LS “” , , :; , 。, “” : 。, PI LS “”, ;; (, ;、。[ 1] (p. ), 13) (;