解析美国必威体育精装版教育进步评价中的语文阅读评估指标_杨志明.pdfVIP

解析美国必威体育精装版教育进步评价中的语文阅读评估指标 杨志明，孙河川 （沈阳师范大学 110034） 内容摘要：美国教育进步评价（简称NAEP）是目前美国国内最具权威性的、长期持续对全美中小学学生在 各个学科领域的学业成就进行评价的机构，由它所进行的评价结果享有“美国国家成绩单”之称。语文阅 读是提高基础教育阶段学生学习能力的关键因素之一。新颁布的《2013NAEP语文阅读框架》不但承继了以 往框架中的精华，而且对大部分评价内容和指标进行了修订和更新。本文旨在通过介绍全美2013NAEP 阅读 评价指标，总结出有益经验与启示，为完善我国义务教育阶段对语文阅读课程的评估和评估指标体系提供 借鉴和思考。本文属于国家社科基金教育学国家一般课题（BDA120028）《教育督导评估指标体系的国际比 较研究》的部分研究成果。 关键词：NAEP；阅读；评价指标；美国 1．引言 美国国家教育进步评价（National Assessment of Educational Progress ，简称NAEP ）是 由美国国会授权，教育部负责实施，主要评价4 年级、8 年级和 12 年级学生在阅读、数学、 科学、地理以及其他科目的学生学业成就水平，定期报告中小学教育质量的进展情况，其报 告单被誉为“美国国家成绩”。[1] NAEP 把语文阅读列为核心课程，其修订的语文阅读框架 在提高基础教育阶段学生阅读能力方面发挥了关键作用。正如马世晔所言：“阅读素养已经 成为衡量一个国家的“软实力”的关键指标，成为关涉国家和个人竞争力的重要因素”。[2] 《2013 NAEP 语文阅读框架》不但继承了以往阅读框架中的闪光点，而且通过大量的实践 和调研，对其进行了更新，使之更加合理和完善。基于此，文章首先介绍框架制定的背景， 然后聚焦于对阅读评价指标的解析，旨在通过介绍及解析，总结出有益经验与启示，这对于 完善我国中小学语文阅读课程评价指标体系具有重要的参考价值和实践意义。 2 ．《2013NAEP 语文阅读框架》制定的背景 《2013NAEP 语文阅读框架》的设计是制定者基于对阅读的深入调查研究，并收集大量 反馈意见，在修订的过程中主要关注于能够影响学生阅读能力发展和学业成绩上的重要指标 内容，突出指标内容的可测性。主要体现在如下四个方面：首先从新框架所采用的数据来看， 有全美具比较领先的一些有关阅读研究的评价指标和指令方面的数据，注重于评价指标对学 生学业的测评；其次从制定新框架的人员上看，既包括美国教育界的领导、专家和学者（如 国家和地方政府的政策制定者、教育研究员、评估专家、教师），也包括非教育组织机构的 一些行外人士的意见（如企业的代表和民众的代表），与此同时一些语文阅读评价的组织机 构也参与其中，如 NRP(the National Reading Panel) 、IRA(International Reading Assessments) 等；再次从获取修订意见的渠道来看，理事会通过互联网的间接方式和举办研讨会的直接方 式征集到很多建议，由此可以看出新框架不仅凝聚着广大教育工作者智慧的结晶，而且在某 [3] 种程度上体现出美国大众对阅读评估的意愿； 最后从该框架所发挥的作用来看，从宏观的 角度讲它是一个具有重要意义的语文阅读评估指南，有利于提高学生阅读成绩，让国家受益； 从中观的角度看，阅读框架强调培养学生的阅读能力，发展学生的阅读技巧需要教师、家长 以及全社会来共同承担；从微观的角度看，该框架提供的学生语文阅读成绩可以在一定程度 上诊断出学生学习中的不足之处，有利于进一步改进。[4] 3 ．全美NAEP2013 阅读评价指标概述 全美 2103NAEP 阅读评价指标整合了以往框架中有价值的部分，并对不合时宜的部分 进行了重新修订，同时又吸收了其它阅读评估机构的先进经验，可以说这个必威体育精装版的阅读评估 指标体系更有利于评估工作在全美国的开展和实施，能真正发挥评估的诊断和警示作用，进 而改进阅读教学，提高学生的阅读能力。全美 2103NAEP 阅读评价指标共有 8 个核心维度， 即“评价内容”、“认知能力”、“评价词汇”、“评价诗歌”、“材料来源”、“选材长 度”、“选材标准”和“试题类型”，每个核心维度下边还有详细的下一维度指标。整理如 表 1 所示： 表 1：2013NAEP 语