2-2科学理论的建构.ppt

第二讲 科学理论的建构 一、科学知识的构成 二、科学理论的建构 三、案例分析：为什么近代科学没有在中国产生 一 科学知识的构成 （一）科学事实 （二）科学定律 （三）科学假说 （四）科学理论 （一）科学事实 1 定义：科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物（事件、现象、过程、关系）的真实描述或判断。 2 类型: 事实Ⅰ:客体与仪器之间相互作用结果的描述 事实Ⅱ:对观察试验所的结果的陈述和判断 事实Ⅲ:被观察和实验证明了的理论结论 3 特点 科学事实具有可重复性 科学事实渗透理论 科学事实具有系统性 科学事实具有相对独立性 4 作用 形成科学概念、科学定律、科学假说，建立可学理论的基础 确证或反驳科学假说和科学理论的基本依据，推动科学进步的动力 （二）科学定律 1 定义: 反映自然界事物、现象之间的必然性关系的科学命题。 2 特征 绝对真理和相对真理的统一 简明性 3 作用 揭示了事物的本质和规律 有助于科学概念和科学理论的形成 是科学解释和预测的有效工具 （三）科学假说 1 定义： 根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。 2 特点：科学性与猜测性统一 抽象性与形象性统一 多样性与易变性统一 3 作用：形成和发展理论的必经途径 发挥思维能动性的有效方式 不同假说之间的争论有利于科学发展 （四）科学理论 1 定义：经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断、推理表达出来的系统化的知识体系。 2 结构：基本概念； 联系这些概念的判断（基本原理或定律）；逻辑结论（各种规律和预见） 3 特征： 客观真理性 全面系统性 逻辑完备性 科学预见性 二 科学理论的建构 (一) 科学认识的形成 (二) 科学理论的创立 (三) 科学理论的评价 (四) 科学理论的发展 (一) 科学认识的形成 1 科学问题的提出 （1）科学研究从问题开始，为什么？ （2）科学问题的主要来源 （3）如何选择科学问题？ 选题的基本原则 创新性原则 科学性原则 可行性原则 社会需求原则 (一) 科学认识的形成 2 科学事实的获取 （1）科学观察的特点和功能 （2）科学试验的特点和功能 （3）观察试验中的认识论问题 观察渗透理论？ 仪器影响观察？ 如何理解观察试验中的偶然性？ 专题探讨1：为什么观察渗透理论 看看下面的图片，你还会相信自己的眼睛吗？ 专题探讨1：为什么观察渗透理论 1 理论在观察中的定向选择作用 引导观察者有意识的选择性接收外界信息 2 理论在接受中的加工改造作用 帮助观察者理解和描述所接收的信息 3 观察不是单纯的感性活动，处处渗透着理论 4 观察渗透理论并没有取消观察的客观性 观察是客观性与主观性的统一 专题探讨2：如何理解科学研究中的机遇 机遇只偏爱有准备的头脑 本应四次获诺贝尔奖的勒纳德 勒纳德(Philipp Lenard ,1862-1947),因在阴极射线研究中所作出的开创性工作,被授予了1905年度诺贝尔物理学奖。 (一) 科学认识的形成 3 科学假说的形成 （1）科学假说形成的条件 一致对应性 可解释性 可预测性 （2）科学假说形成的方法 (二) 科学理论的创立 1 创立理论的思维过程： 四个阶段 2 创立理论的语言： 自然语言与人工语言 3 创立理论的思维方法： 演绎方法与非演绎方法 4 创立理论的思维形态 抽象思维与形象思维 收敛思维与发散思维 顿悟——知觉与灵感 (三) 科学理论的评价 1 科学理论的逻辑评价： 相容性 自洽性 简单性 2 科学理论的实验检验： 确证； 证伪