语文教育测量与评价作业（形成性试题命制）663宿舍-现代诗歌.docVIP

语文教育测量与评价课作业 作业题目： 关于现代诗歌的双向细目表 任课老师： 韩 后 组 别: 663·现代诗歌小组 组员姓名： 苏朝凤、阳玉莹、何洁鸣、王政慧 院 系： 文 学 院 专 业： 学 科 教 学（语文） 双向细目表 ----以现代诗歌为例 一、关于教学目标的分析 （一）学科目标 《普通高中语文课程标准（实验）》中的必修阶段目标与选修阶段目标 必修阶段： 1.学习鉴赏中外诗歌，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 2.在阅读鉴赏中，了解诗歌的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 选修阶段： 1.培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2.阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3.学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 （二）学期目标 以人教社高中必修教材为例，高中必修教材中，共有四个诗歌单元，分别是必修一第一单元“现代诗歌”；必修二第一单元“诗经、汉魏六朝诗歌”；必修三第二单元是“唐诗”和必修四第二单元是“宋词”。以下，本小组将用图表表示各诗歌单元的层级联系。（图1） 图1：人教版高中语文必修教材诗歌单元分布及要求 （三）单元目标 人教版高中语文必修一第一单元是一个现代诗歌单元。这个单元主要指导学生鉴赏现代新诗。这4首诗的主题，可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河──我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情。 单元教学目标有以下方面： 要学生了解新诗的概念、特点，理清新诗体与旧诗体的区别与联系。 要学生在反复朗读的基础上，学习鉴赏诗歌的方法。 要学生学会寻找并分析诗歌当中的意象。 要学生学会体会诗中表达的思想情感。 要学生品味诗歌凝练和富有节奏韵律的语言特点。 学习本单元后能够尝试新诗的写作。 教学重点：着重分析意象，品味语言，把握情感 教学难点：学习鉴赏诗歌的方法 教学时间：8-10课时 人教版高中语文必修一第一单元教学目标双向细目表（表1） 教学内容 具体要求 1.分析意象 1.分析《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”所描绘的意象，并分析其特点。 2.找出《雨巷》中的意象并分析意象所寄托的情感与具体的象征意义，重点理解和欣赏“雨巷”和“丁香”这两个重点意象的意义。 3.对比《雨巷》和《大堰河──我的保姆》意象的类型与特点，尝试描述意象所塑造的形象。 2.感受意境 1.品味《沁园春·长沙》中所描绘的秋景与一般古诗词中秋景的意境的不同之处。 2.对比品味《雨巷》和《再别康桥》的意境特点。 3.掌握表达技巧 1.了解并分析《沁园春·长沙》融情入景、情景交融的表现手法。 2.学习《雨巷》中重叠和反复手法，并分析其表达效果。 3.品味《再别康桥》的形式美。 4.分析《大堰河──我的保姆》为了实现形式上的自由所运用的多种表现手法，并对比《大堰河──我的保姆》与《雨巷》和《再别康桥》形式上的异同。 4.品味语言 1.品味《沁园春·长沙》精当、形象，极富表现力的语言特点。并以此与后面三首现代新诗的语言作对比。 2.品味《雨巷》和《再别康桥》语言的音乐美。 5.体悟情感 1.重点分析《沁园春·长沙》中围绕“同学少年”所表现的思想情怀。2.讨论品味《雨巷》复杂朦胧的情感。 3.理解《大堰河──我的保姆》所表现出来的阶级观念。 6.拓展延伸 尝试写作新诗 人教版高中语文必修一第一单元教学目