3 描述统计学ⅱ：数值方法.ppt

讲座提要 新生的适应性问题 新生特点 兴奋 新奇 有决心改变 不适应 心理新特点 一名六年级男孩的转变 环境 学习 心理 人际关系 。。。。。。 高效学习能力养成 学习上，学校、家庭不能脱节 习惯 “播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。 叶圣陶看来，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。 自主动学习能力养成 设定目标 目标：现在10名以内，期末进入班级前五。 具体内容： 1、严格执行预习、学习、复习的三个过程； 专心听课、做笔记，认真完成作业； 2、对数学的学习要加强，自学缺漏知识，每周要多做2－3套习题； 3、增加课外阅读，拓展英文和语文的学习，让优势更突出； 4、劳逸结合，认真参加学校的体锻；每周进行一次分析，及时小结。 案例—改变拖拉的坏习惯 晓峰是六年级的学生，写作业经常拖拖拉拉。明明是快则半小时，慢则一小时的功课，他经常能用掉3个小时。妈妈很伤脑筋。放学回到家，晓峰总会先看会儿电视，吃点零食，直到晚饭后才做作业。写作业时，一会东走西走，在房间和客厅来回逛逛。有时做得无聊，他就拨弄手边的小玩具、长尺、橡皮，甚至连自己的手指都能观察半天。数学作业是他最头疼的一项，遇到难题时，常常对着题目发呆，无从下手。有时打电话向同学请教，但不一会儿便闲聊起来。妈妈在旁督促时，他还能勉强埋头写作业，可是只要妈妈一离开房间，晓峰就又我行我素了，有时干脆趴在桌上睡觉。 分析：可以把时间化整为零，分割成二三段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成两个“30分钟”，每个“30分钟”一结束，就休息5或10分钟。 用“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。 采用能力培养法，培养学习兴趣，克服畏难情绪。 …… 自主动学习能力养成 如：“培养良好的作业习惯”可分解为： 1）按时准时 2）先复习再作业 3）认真仔细 4）速度要快 5）独立作业 6）自我检查 7）错题订正 马虎…… 学习4个环节 先预习后听课 先复习再作业 先独立思考，再请教别人 总结  培养积极思考问题的习惯 胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆 ——与您共享 如果把心灵比作花园的话，那么我们自己就是这个花园的园丁！我们常常自觉不自觉中下思想的种子，这些种子来源于习惯性思考！ 健康心理7个标准 听听真心话 陈**，14岁 父母不理解我，无论是交朋友，穿着打扮，还是吃东西，看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有！ 孙**，13岁 我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩子看待？无论我做什么事，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！ 沟通障碍 孩子想说的和父母想听的总是不合拍 家长的唠叨和拿孩子与他人比较 全方位监控，迫使孩子远离父母 沟通首要解决的三个问题 相互信任 你是否能理解对方的想法 有独立思想 更新的知识内容 你能为孩子提供有价值的指导 告诉他想知道而不知道的 儿童发展阶段理论 皮亚杰 四个阶段 一、自我中心阶段 二、权威阶段 三、可逆阶段 四、平等公正阶段（12—15岁） 公正阶段（12-15岁） 儿童与成人的关系从权威性过渡到平等性 儿童的公正观念开始形成，即处于关心人、同情人的利他主义阶段 注意：此时要培养他们真正公正的道德观念，培养友谊观念，培养关心、尊重、同情他人观念，培养人道主义精神。 积极心理学提出6种美德和24种品格力量 家庭教育5多5少 多交流，少说教 多用大拇指，少用食指 多鼓励，少比较 多自主，少包办 多一点阳光，少一点阴霾 （积极与消极） 推荐 《教出乐观的孩子》（美）马丁。塞利格曼 ABCDE （不好事件、想法、后果、反驳、激发） 《高效能父母训练手册》（美》 T