2008年北京市高中化学新课程培训.ppt

课程标准 化学1：无机元素化合物 第三章 金属及其化合物 第四章 非金属及其化合物 化学2 ：结构、有机化合物 第一章 物质结构 元素周期律 第三章 有机化合物 2．必修阶段有机化合物教学内容的选择 内容标准与模块学习要求 本章地位与作用 本章的教学一定要突出原子结构、元素周期律等知识的工具性。 对碱金属和卤族元素性质进行梳理 科学方法应用 1. 初中介绍元素周期表，学生了解 2. 周期表直观，在此基础上认识周期律更容易。运用分类方法。 3. 化学史上门捷列夫根据一些元素性质相似，按原子量分类排列，得出周期表，总结归纳出周期律 　　－－呈现上更加利于学生接受　 典型的离子化合物和共价化合物的识别 离子化合物：强碱、典型金属氯化物、典型金属氧化物 共价化合物：含氧酸、非金属氧化物(如H2O)、非金属氢化物[如NH3、HCl，还有某些有机物（如CH4)] 注意：Na2O2、H2O2等元素组合复杂的物质不要求。 参照课本P25—9进行练习（HCl、CO2、H2O、NaOH、NaF、CH4、MgCl2、CaO） “科学视野”使用建议 不作为主要的教学目的 扩大视野，增大知识面 后续学习的铺垫 分层要求 不能因为高考题中曾经出现过，就深入挖掘，要注意把握必修阶段的教学要求。 全章复习建议 必修I元素化合物知识学习没有周期律指导；必修II没有元素化合物知识巩固。因此建议：利用全章课时的机动时间，对元素化合物知识，归纳、总结、整理、回顾，使学生的知识和能力再次提升。 本章学习要求 内容标准 本章学习要求 本章学习要求 内容标准 本章地位与功能 本章内容既是对初中化学相关内容的提升和拓展，又是为选修“化学反应原理”奠定必要的基础，起到承上启下的作用。 课时安排建议 第一节 化学能与热能 2课时 第二节 化学能与电能 2课时 第 三 节 化学反应的速率和限度 2课时 复 习　　 　　　　 2课时 第一节 化学能与热能 教学重点： 1．化学键与化学反应中能量变化的关系。 2．吸热反应和放热反应两个概念。 教学难点： 从微观角度理解化学反应中能量的变化，掌握化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因 化学能与热能 嫦娥一号－－中国人的骄傲 实验·探究 温馨提示：请先记录室温！ 1.打磨铝条，用温度计测量溶液温度变化。 2.量取的酸和碱同时倒入容器中搅拌，测量混合后溶液的温度。 3.在实验报告中填写结论。 交流·分析 分析·研讨 一试身手 物质之间发生化学反应时，一定发生变化的是 A.颜色 B.状态 C.化学键 D.原子核 第二节 化学能与电能 教学重点： 1．化学能可以转化成其它形式的能量。 2．以铜-锌原电池为例了解原电池的原理。 教学难点：通过对原电池实验的探究，从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。 将化学原理与生活经验、实例和实验探究的结合 从化学电源的广泛应用和引起的环境问题两方面认识，强调如何解决问题 第三节 化学反应的速率和限度 教学重点： 1.化学反应速率的概念2.影响化学反应速率的因素 3.化学反应限度的概念 4.知道在生产、生活和科研中控制反应条件，可以促进反应的完成程度以提高原料的利用率或转化率 教学难点： 1.对化学反应速率进行定性、定量分析，形成概念 2.化学反应限度的本质原因及外部特征 化学反应速率和限度 教学设计思路 : 教学环节 活动内容 从知识体系来看，本章的知识主线是原子结构和元素性质的关系。 教学顺序的设计遵循“从已知到未知”的原则。首先带领学生从既熟悉又陌生的元素周期表的进一步学习开始，在认识的元素周期表的同时，逐步体会“位—构”之间的关系。先让学生达到能够根据元素周期表中的位置得到原子结构。 在学生能够得到原子结构的基础上，通过实验教学，体会原子结构和元素性质的关系，并进一步建立起原子结构的变化对元素性质的影响。 在学生建立起同主族元素性质递变和原子结构的关系后，在引导学生去认识同周期主族元素性质递变原子结构的关系。最终建立起“位、构、性”三者之间的关系。 第三节在掌握元素性质的基础上，利用原子结构的知识进一步认识反应实质。 在整个教学过程中，时刻能够感受到原子结构在学习过程中的作用。整个