合作使生活之路更宽畅教学设计.doc

合作使生活之路更宽畅教学设计 [内容标准] 二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。 [教学目标] (一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。 (二)能力目标：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。 (三)知识目标：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。 [教学重点]：引导学生懂得合作互助的重要性和必要性。 [教学难点]：理解认识合作的必要性。 [教学设计思路] 1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段； 2、立足道德教育，穿插心理和国情教育； 4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。 [教学方法]：自主探究法、合作讨论法、案例分析法 [教学准备] 1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。 2．教师准备：设计制作多媒体课件，为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。 [教与学双边互动设计] 【环节一】感悟合作，导入新课 （一）多媒体课件展示小故事： 北极熊的合作伙伴是北极鸥和北极狐，它们常常在一起合作捕猎海豹。开始捕猎时，北极鸥先像侦察机一样在冰原上飞行。当他发现海豹后便飞回北极熊的上空，引导他们向目标前进。来到目标附近后，北极鸥便飞到海豹的上空吸引海豹的注意。这时候，北极狐也跑过来在离海豹很近的地方打滚转圈子，逗引海豹。当海豹全神贯注地看北极鸥和北极狐表演时，北极熊便悄无声息地来到它身旁将其捕获。有趣的是北极熊在饱餐一顿后，总不会忘记给自己的合作伙伴留下一些。 思考：从故事中你们感悟到了什么？ ?????? 教师导入：北极熊、北极鸥和北极狐的密切合作使他们在严酷的环境中得以生存。这正是合作重要性的体现。今天就让我们一起探讨有关合作的话题吧。学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。 多媒体课件展示2：合作使生活之路更宽畅。（课题） 【环节二】认识合作，明确目标： 引导：首先让我们来看看这节课要学习些什么呢？ （1）了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的重要意义。 （2）培养初步的合作意识和能力。 （3）理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。 多媒体展示 【环节三】师生互动学新课 （一）生活中处处有合作 找寻合作??? 引导：同学们，环视我们的周围，只要你稍加留意就会发现，生活中处处有合作的场景。现在每位同学几乎都是独生子女，是家里的宝贝，于是“衣来伸手饭来张口”，养成了自我中心、不能自立的不良习惯，随着年龄的增长，当自己踏上生活之路的时候就暴露出许多问题。现在我们一起来看看《丹丹的故事》，想一想，是什么帮助丹丹成为了“阳光女孩”？ ?引导：回答得很好。接着我们一起来看一下P59的图片，思考：这三幅图片分别反映出哪些方面的合作？ 回答问题：第一幅图片反映的是个人与个人之间的合作；第二幅图片反映的是企业生产中的合作；第三幅图片反映的是国家与国家之间的合作。 引导：小到个人，大到国家，都在合作。同学们，《现代汉语字典》中关于合作的定义是这样说的“合作是为了共同的目的一起工作或者共同完成某项任务。”那我们的生活中还有哪些合作的事情呢？请列举几件事例说明。 引导：总之，合作的事例很多。请同学们阅读P59页正文，用一句话总结出中心意思是什么？ ?回答问题：生活中处处有合作，合作无处不在，无时不有。 引导：这就是本课学习的一个结论：生活中处处有合作（板书） 引导：那么，社会生活中为什么会存在那么多合作呢？下面，我们就一起来寻找答案吧。 （二）体验合作 社会需要合作 1.合作的必要性： 引导：在历史课上，同学们都学习过在原始社会的人类历史，请哪位同学介绍一下？ （预设）回答问题：原始社会的祖先们群居在部落里，实行共产制，相互合作，共同狩猎，依靠群体合作的力量得到生存和发展。 ?引导：看过《史前一万年》同学们是否记得，在原始社会中，人类可以狩猎巨大的猛犸象，正是依靠着合作的力量。假如离开了合作，人类是很难生存下去的，合作是必须的，是生存和生活不可缺少的。所以说生活需要合作，合作是一种力量，也是一笔财富。 请同学看课本P61页第一段内容，回答合作的必要性是什么？ （预设）生活需要合作，合作是一种力量，也是一笔财富。（板书） 2.合作的重要性：? （1）游戏学习，有助个人成长 多媒体课件展示6--组字游戏：“口”字加两笔能组成哪些汉字？ ①两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。 ②、2分钟后，在黑板上写的同学如果写不出来时，可让他回到自己所在的小组交流，然后组内其他同学进行补充。学生