2013版【金版新学案】高考语文总复习课件：写作5.ppt

考纲解读 以例说法 “深刻”是新课标《考试大纲》中对作文发展等级的第一条要求，且《考试大纲》对“深刻”的解释为“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”，这就说明只有内容深刻且有内涵的作文才能拿到高分。考生在追求作文深刻、有内涵的过程中要注意以下几点： 1．深刻、有内涵不是文字上的艰涩难懂。有的考生为了使文章内容深刻、有内涵，在文字上故弄玄虚，讲些别人无法看懂的话语，这样反而事与愿违。如2012年课标全国卷的某篇作文《船主与油漆工》，作者写道“灿烂的星空就是我们的理想，而实现理想的途径就是要具备崇高的道德”。从字面来看，该句有一定的深度，但作为考场作文，其实这样的语言并不是太好懂，不利于考生意思的表达，也不利于阅卷老师的评阅。 返回导航页 考纲解读 以例说法 栏目导引 《金版新学案》 结束放映 2．深刻、有内涵不是内容上的包罗万象。对于“有内涵”，不能从知识的量上来理解，并不是知识量越大，内涵就越丰富。如2012年大纲全国卷作文《放下顾虑》，作者在短短200字段落中列举5个事例作为论据，这种论据的简单堆砌，并不能代替论证的过程，反而给人以累赘之感。 3．深刻、有内涵不是表达上的生拉硬拽。对于一件本来没有什么深刻意义的事，如果考生硬是将其人为地深挖、有意地拔高，就会显得不伦不类。如2012年高考上海某考生的作文《曾被舍弃的微光》，将“微光”与“革命的曙光”联系在一起，生硬地拔高了“微光”的意义，造成了失分。 作文要深刻、有内涵，是作文“发展等级”的首要要求，这也将是2013、2014年高考甚至今后若干年高考作文的一项重要考查要求。 返回导航页 考纲解读 以例说法 栏目导引 《金版新学案》 结束放映 【新题呈现】 (2012·安徽卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 一、如何做到透过现象深入本质 ？ 返回导航页 考纲解读 以例说法 栏目导引 《金版新学案》 结束放映 【思维点拨】 　 从材料的内容来看，“为了防止梯子倒下伤着人”的提示语发生了变化。“注意安全”是一种被动的措施，是面对安全隐患时的防备，这是一种目光较为短浅的权宜之计；而“不用时请将梯子横放”，这一措施可以使“梯子倒下伤着人”的安全隐患完全消除，这才是解决问题的根本办法，是看到了事情的本质后的最佳解决方案。语言表述变化的背后，反映出来的是人的思维和处事方式的改变。这样分析，考生就挖掘出了这则材料的本质，提炼出了材料的主旨，而考生可以以此确立文章的主题。 如果写成议论文，考生可以采取正反对比论证的方法，使作品的观点更加鲜明突出；如果写成记叙文，考生可以用一个生动形象的故事来演绎出作品的主题。 返回导航页 考纲解读 以例说法 栏目导引 《金版新学案》 结束放映 佳作展台 授之以鱼，不如授之以渔 某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅，建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本方法，才能彻底解决问题。 那么，怎样才能做到授之以渔呢？ 授之以渔，必须讲究科学的方法。 就这个事情来说，写一个“注意安全”的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不提供雨具，那么照样会有人淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，那么依然可能会发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才能从根本上解决问题。 授之以渔，必须做到对症下药。 事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。再拿我们学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只