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电 子 备 课 教 案 年级：四年级 学科：语文 备课时间：2013年12月2日 版本：人教版 备课人：杜靖卿 上课时间： 年 月 日 教案内容 二次复备 29、呼风唤雨的世纪 教学目标： 知识与技能： 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 过程与方法： 借助相关资料理解课文内容，有感情的朗读课文。 情感态度与价值观： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 重点：理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教法：读悟结合，引导学文 学法：读议结合 课型：讲授 课时：2课时 第一课时 课时目标： 认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思。 重点：学习生字词语。 难点：理清文章结构。 教学过程： 一、谈话交流，激发兴趣。 1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？ 2、引入新课的学习，板书课题。 二、检查预习，解析题目。 1、检查读书情况。 （1）指名分自然段读课文。 （2）评价朗读。 2、检查生字掌握情况。 （1）出示生字：指名读生字。 （2）全班交流。 3、检查词语理解情况。 （1）出示词语：指名读词语。 （2）交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。 4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。 （1）“呼风唤雨”是什么意思？ （2）如何理解题目的意思？ 三、交流资料，了解作者。 （1）学生交流所查阅的有关作者的资料。 （2）教师总结。 四、初读课文，了解内容。 1、自由读课文，了解课文的主要内容。 2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。 3、交流感受。 4、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化。 5、自由朗读自己喜欢的段落。 五、总结。 通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。 六、布置作业。 1、继续查阅相关资料。 2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。 第二课时 教学目标： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 重点：学习文章的说明方法，提高阅读能力。 难点：有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 教学过程： 一、导入。 1、通过上节课的学习，你有什么收获？ 2、学生谈收获。 3、引入对新课的学习。 二、提出学习要求。 请大家阅读课文，从课文的哪些地方你能体会到20世纪是一个呼风唤雨的世纪？把有关的句子画下来，进行简单的批注，也可以和其他同学讨论讨论。 三、学生自学，教师巡视指导。 四、汇报交流，教师相机指导。 学习课文第三、四自然段。 1、句子： “20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 （1）读到这句话，你都想到了什么？ （2）指导朗读。 （3）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么样？ （4）再读这句话，体会作者用词的准确。 （5）谁还能举出科技成就方面的例子？ （6）20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说――20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 2、句子： “人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。” （1）联系自己的生活实际谈谈感受。 （2）课件展示电视的发展变化：感受人类生活的舒适和方便。 （3）指导朗读。 （4）人类的物质生活和精神