2015.12.23草坪三中赴灵石二中导师制学习二级培训讲座.ppt

7、老师的激励作用 教师通过语言，手势，表情，眼神等多种表达方式来对学生进行激励。表扬要具体，及时，语言要丰富，态度要真诚。 每个孩子都有尊严，希望获得别人的尊重；每个孩子都有进步之心，希望得到别人的肯定。我们要相信每个孩子都可以被教导，每个孩子都能进步，哪怕一点点。 孩子的热情一旦被点燃，迸发出的能量是惊人的，当然点燃不是一次就能做到。要想孩子有热情，老师必须有热情。 坚持2个月，就能做到老师和学生的亲密、默契、和谐；学生和学生之间的小组配合紧密到位。 8.创立和谐的师生关系 理解平等、民主的真义，平等、民主不是一种口号，而是人的基本需求，是人与人相处的基本准则，要创立平等、民主的课堂氛围。 9、小组长不断地培训 要对小组长进行持续的升级式的培训，使之能适应不同的年级和学习任务。培训要先易后难滚动式进行，逐渐掌握。 这些是课内奖励，班主任层面，年级层面，学校层面的奖励，需要学校出面根据具体情况整体设计安排。 我们要坚信这样的教育理念： 相信学生， 解放学生， 依靠学生， 发展学生。 一、课前 1.预习课本上的内容 要在书上用彩笔勾、圈、点、画出重点字、词、句，越详细越好，组长收起来交给另一组的组长判分，根据详细程度分别+0——10分，直接把分批在书上，并计入每组的计分本上（让学生学会获取关键信息的方法）； 2.预习完成导学案 根据完成情况分别+0—10分； 3.要求带学具到校上课用，根据带的齐全程度分别+0——5分（养成细致的习惯）。 二、课内 回答问题、讲解、补充、举例、提出问题......（组内一位同学在固定本上计分，组长安排一位组员计分，每计一节课个人+5分） 1.个人完成好老师提出的学习任务 1号同学+2分、2号同学+3分，以此类推；（鼓励其他组员多展示） 2.个人额外加分 教师根据学生展示精彩程度或任务的难度差异另加+2—10分；（鼓励积极地思维和表达） 3.个人提出问题或者质疑 +2—8分；（鼓励每位同学思考和参加评价） 4.小组合作完成的学习任务 1号展示成功，每位组员都+2，组长多+2；2号展示成功，每位组员+3，组长多+2，以此类推；（鼓励小组内合作共赢，培养组长的责任感） 三、作业 1.每次作业都由组长指定某位组员收齐组内作业，交给另外一个组的组长，该组长负责批作业 要用“√”或者“×”标明每道题的对错，根据作业质量（是否齐全、书写整洁程度），分别给+0—10分写在作业本上，并有评语和日期（全部书写使用红笔）。每判一本给组长+5分； 2.每次判作业 组长要根据本上改错情况，给出改错分数+0——5分； 点燃激情，释放活力 赴灵石二中 学习尖草坪区三中校本二级培训 在本次学习活动中，所有教师按学科共分成20个小组，每组3到4人，聘请灵石二中各科优秀教师20人担任导师，一个导师带领一个小组进行跟踪式学习。 灵石二中的导师们依据各小组的具体情况，安排我区教师进行了听课、议课、集体备课、小组教研和实践公开课等多种活动。 为期四天的跟随导师学习，紧张而又忙碌，但受益颇多。 第一部分：班级小组建设的要领 1、统一师、生教育理念 咱们学校为什么要推行导学案和小组学习这种模式？ 2、小组管理制度 四人一组，一组两组长，1号是组长、2号是副组长。这样班里有50%的学生都是组长，其余组员分别担任其他方面的负责人，这样人人都是管理者，同时人人都是被管理者，事事有人管，人人有事管。 每位同学都