27记承天寺夜游课件.ppt

导学目标 1、本文是作者的随笔小品文。 2、积累一些文言实词、虚词。 3、通过对比阅读，。理解作者的情感 检查预习 1、读准字音，读出节奏和感情 理解内容： 1、简叙作者的写作思路。 （作者夜游承天寺的行踪） 2、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 本文中最传神的语句是哪几句？抄下来，说说你的理解。 3、作者是如何描写月色的？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 月色—积水空明 竹柏—藻荇交横 思考：苏轼与张怀民谈了些什么?为何发出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨？ 两层意思： ①表现自我安闲自适的心境，透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 ②讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。 体会情感： 1、文中哪些句子表达了作者的情感？ 2、你认为“闲人”是指什么样的人？ 3、“闲人”指谁？为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ 夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？ “欣然” “念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” 作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？ 欣然 贬谪 表现作者乐观旷达的胸襟。  找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。 月光→思家乡 念亲朋 邀志同道合友 享恬淡优美景 竹柏→ 君子 高洁 坚强 志趣高洁 笑对人生 小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 句子翻译 1、念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。 专项练习 1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_______，其弟________、其父_______。 2. 解释下列语句中加点词的意义。 ①念无与为乐者 念：_______ ②遂至承天寺 遂：______ ③怀民亦未寝 寝：_____ ④相与步于中庭 相与：_____ 4. 阅读理解。 ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是： ②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： 5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。 王国维： 一切景语，皆情语也。 沉浸能够在体味出山水之美，沉浸在和古代名人为知音而感到无限的愉快。——不想为官 在赏月的欣喜、悠闲之中，包含着无限的感慨、无奈，甚至是悲凉。—— 政治上不得志，遭到贬压 请注意这些词语的含义或用法： 遂至承天寺 念无与为乐者 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 考虑，想到 只是 共同，一起 睡觉 于是 原来 苏轼 苏辙 苏洵 考虑，想到 就 睡觉 共同，一起 · 3、把下列句子译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲…… * * 春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石） 关于“月亮”的诗句 “海上生明月，天涯共此时” (唐· 张九龄) “举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白） 遂（suì）??寝（qǐn）??藻（zǎo）??荇（xìng） ．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． ．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 2、请注意这些词语的含义或用法： 遂至承天寺 念无与为乐者 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 苏轼 字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一，北宋著名的文学家。 工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通书画。有“雄视百代”的称誉。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由 于他反对王安石“新法” 而被调离出京。神宗元 丰二年（1079年），因 御史李定、何正臣等说 他写诗讽刺了“新法”而 被捕入狱。这就是当年 有名的“乌台诗案”（乌台