6.1人的认识从何而来(综合).ppt

第六课 求索真理的历程 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？ 自主探究：明确学习目标 探究活动1（P42）比较不同的哲学观点： 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动 实践是人的精神的，观念的活动 实践是客观的物质性活动 （1） （2） （3） １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 实践的两层基本含义： ◇实践是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动（不是纯主观的思维活动）； ◇实践是一种直接现实性活动，可以把人脑中的观念的存在变为现实的存在。 手段 性质 ⑵ 实践活动的基本形式 ①生产实践(最基本)；②变革社会的实践；③探索世界规律的科学实验活动。 以下各项中属于实践活动的是( ) ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  ②神舟七号载人航天飞行活动 ③学习理论、讨论问题、研究学问  ④大猩猩用树枝钩食白蚁  ⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 ⑥《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图  ⑨调整农村产业结构　⑩小行星撞击地球 √ √ √ × × × × √ √ × 实践的主体 实践的手段 实践的对象 智力 体力 自然界 人类社会 ---生产工具、设备 由客观 条件决 定的 实践构成要素的客观性 实践活动的过程 实践具有客观物质性 ⑴实践具有客观物质性 原因 运用 改造 2、实践的特点 物质相互作用的过程 受客观事物及运动规律的制约 客观性 ⑵ 实践有主观能动性（原因与体现） 实践活动是一种有目的、有意识的活动（主体的能动性） 改造自然：创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社会结构和社会关系（主体的目的性 创造性） 实践的第一个基本特征和第二个基本特征的关系： 第一、实践具有 客观物质性 第二、实践具有 主观能动性 唯物论 辩证法 相互渗透、 相互结合 夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义 （相对于动物的自发性、无意识的消极适应的本能活动） （相对于纯主观精神活动） 意识的目的性、创造性都以客观性为基础，意识根源于物质，只有人的意识符合客观的要求，人们才能达到改造客观世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来；而主体的客观性又渗透着能动性。 1.实践的客观性与主观能动性（　） A.是绝对对立的。因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用 B.是绝对对立的。因为客观物质性和主观能动性是有区别的，不能混为一谈 C.是统一的。因为客观物质性和主观能动性都是实践的特征 D.是统一的。因为意识根源于物质，只有人的意识符合客观性的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来 D ◆典型例题 “想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？ A、科学家的实践是在一定社会关系中进行的； B、科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系； C、他们的实践活动要受社会条件的制约。 实践是社会性的活动 农业生产中工具和耕作方法的变化： 刀耕火种 青铜工具，铁制、木制农具 农业机械化 通信工具和手段的变化： 烽火传信和驿站 电话电报 互联网 邮递马车 1961年人类首次升入太空（前苏联） 1969年人类首次登月（美国） 2003年勇气号登陆火星 实践是历史性的 ◆实践的特征 ⑴社会历史性 ①实践活动是处在一定社会关系中的人的活动（社会性） ②人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。（历史性） ◆典型例题 例2:有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错误在否认了（ ） A．实践的历史性 B．实践的能动性 C．实践的客观性 D．实践的主观性 ◆典型例题 ◆典型例题 ◆典型例题 ◆典型例题 同步练习 课堂探究二;（教材第44页） ⑶ 西红柿等的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示