6.2追求真理的过程.ppt

第六课 求索真理的历程 第二框 在实践中追求和发展真理 * 对照下列知识框架，阅读教材，完成学案填空 一、真理的含义和特征 1.真理的含义 2.真理最基本的属性——客观性（含义） 3、真理具有具体性 4.真理具有条件性 3、真理和谬误往往是相伴随的 二、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性（原因） 2、认识具有无限性（原因） 3、认识运动是一种波浪式的前进和螺旋式的上升过程。 真理： 是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 1、真理的含义： 谬误： 主观与客观不相符合的认识 一、真理的含义和特征 观点一：公元2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。 观点二： 1543年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。 观点三： 18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统。 探究一：你认为哪一个是真理？ 对同一个确定对象，只有一个是真理。 2、真理的客观性 （1）真理最基本的属性是客观性。 ①人们对同一个确定的对象会产生不同的认识，但其中只能有一个是真理 。 ②真理和谬误的界限不容混淆。 ③真理面前人人平等。 （2）真理的客观性（表现） 1、三角形内角和等于180度 2、效率优先，兼顾公平 3、“农村包围城市” 有适用条件和范围 有时间、历史限制 有具体国情限制 3、真理的条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围。 如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 任何真理是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 如果不顾过程推移，或超越历史条件，真理会变成谬误。 4、真理的具体性 真理的条件性、具体性表明：真理和谬误是相伴而行的。 我们可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。 这些失败的的探月、航天实践说明追求真理的道路是怎样的？ 二、追求真理是一个过程 2003 1. 认识具有反复性——追求真理的过程不是一帆风顺的 ①认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 ②人们对一个事物的正确认识往往要经过 “实践——认识——实践”的多次反复才能完成. 载人航天计划：发射神八、神九、神十。 嫦娥工程：发射嫦娥系列探测器、载人登月 “天宫”空间站建设：天宫一号、天宫二号 “夸父”探日工程 火星探测计划 北斗导航工程的完善 我国近年的宇宙的计划 2. 认识具有无限性— —追求真理是一个永无止境的过程 认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展 人类认识是无限发 展 认识的对象(物质世界) ————无限变化 结论：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识运动的反复性和无限性，表明人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 实践中已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。 认识反复性和无限性的方法论要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 “真理只有一个，究竟谁发现了真理，不是靠主观夸张，而是依靠客观实践，真理面前人人平等”、“对同一个确定对象的认识，只有一个是真理”。上述观点表明（ ） A、真理与谬误的界限不容混淆 B、真理具有具体性、条件性 C、真理的基本属性是客观性 D、判断真理没有客观标准 C 我们对科学发展观、生态文明的认识是一个由现象到本质，由初级本质到更深刻的本质的不断深化过程。由此可见（　　） A. 人的认识能力是无限的 B. 认识具有反复性 C. 认识具有无限性 D. 人们的认识受主客观条件制约 爱迪生为寻找合适的灯丝材料，试验白炽灯泡失败了1200次，最终获得成功。爱迪生发明白炽灯的过程说明（ ） A．真理以谬误为基础而存在 B. 只有在科学实验中才能推动认识的发展 C. 追求真理是永无止境的过程?? D. 追求真理的过程并不是一帆风顺的 D C （ 2008山东高考 ）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是 A．创新是对既有理论的突破和抛弃 B．认识在实践中多次反复而无限发展 C．意识随着客观世界的变化而