6阿长与《山海经》-ygalong.ppt

课前热身：读一读、写一写 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴望 霹雳 烦琐 惧惮 快速阅读课文，哪位同学来简单介绍本文所写的主要内容是什么？ 文章先介绍了人们对阿长的称呼，称呼的由来和她外貌的特点，以及她的一些不好的习惯。最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。而且叙述得很详细，是本文记叙的重点。） 精读并按以下句式说话: “读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。”  连真正的名字也没有，相貌平平，甚至有些丑 喜欢多事，切切察察 不拘小节 麻烦规矩多 愚昧、无知 心地善良、仁慈，善于帮助别人 阿长是个什么样的人？ 阿长是一个地位低下、饶舌多事、不拘小节、迷信愚昧，但心地善良仁慈，善于帮助别人的劳动妇女。  * * 义务教育课程标准实验教材《语文》八年级上册第6课 — 鲁 迅 学习目标： 一：通过略读，了解刻画人物所选取的典型事例。 二：通过精读，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。 三：通过品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。 四：通过拓读，学习感受生活，学会默读他人。 lǔ chuāng bā jié sǒng huáng jí kě Pī lì suǒ dàn hài 鲁迅（l881～1936）文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。浙江绍兴人。 主要作品有：白话小说《狂人日记》，《孔乙己》、《药》、《阿Ｑ正传》等杰作，出版小说集《呐喊》、散文集《朝花夕拾》等。 现有《鲁迅译文集》10 卷、《鲁迅全集》16卷。被译成英、日、俄、 西、法、德、阿拉伯、世界语等50 多种文字，在世界上影响广泛。 作者简介： 1、《山海经》是一部什么样的书？ 合作探究： 2、“我”得到《山海经》了吗？得到过几次，哪次最令“我”震惊？你从哪里体验到的？ (“我”念念不忘，最为心爱的宝书） 人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，…… 得到了；两次，第一次。 “我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 小结: “我”得到了梦寐以求的《山海经》，是阿长给我的，令人出乎意料，使“我”充满震惊和激动。 合作探究： 合作探究： 3、粗读1-18段，这些段落中的“我”喜欢阿长吗？ “我”不喜欢阿长。 4、概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? 阿长的由来—地 位低 下 切切察察 ----饶舌多事 “大”字睡相---不拘小节 过年吃年橘---迷信善良 “长毛”的故事—无知淳朴 给我买心仪已久的《山海经》(重点写) 1：以上的内容哪些是详写，哪些是略写？ 详写：为“我”买《山海经》一事。 略写：阿长称呼的来历， 切切察察的毛病， 摆成“大”字的睡相， 令人讨厌的种种规距， “长毛”的故事。 合作探究： 课文学习结语： 这节课我们了解了课文的大致内容，并对阿长其人有了一个初步的认识。下面我们来做些练习。 合作探究：学习小结 训练解疑 阅读下面的语段，完成后面习题。（课文20-27段） 大概是过于念念不忘了，连阿长也来过问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 阅读延伸 （1）、当“我”听阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这名话所用的修辞方法。 （2）、“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答） （3）、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？ 我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确