《草原》优教课件(第二课时).ppt

模板来自于 http：// * * 老舍 第二课时 Contents 目录 01 02 03 04 字词复习 课文讲解 课文总结 课后作业 第二课时 学习目标 1、感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，产生了解西部的兴趣。 2、揣摩优美的语句，体会作者表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 课文讲解 目录 草原 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 热乎乎 一碧千里 翠色欲滴 襟飘带舞 词语复习 目录 草原 自读课文，体会课文感情，感受课文内容，并想象课文所描绘的风光。 朗读指导：朗读基调是热情奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。朗读第一部分草原美丽景色时，语气清新而陶醉，语调舒缓流畅；朗读蒙古族主人欢迎远客和款待客人的部分时，语气欢快奔放，语调热情上扬，语速稍快，充分体现蒙古族人民的热情好客，表情是舒展奔放的。 课文讲解 目录 草原 你去过草原吗？你对草原有哪些了解？ 思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？ 美 课文讲解 目录 草原 课文第一段中作者又是怎样把那草原的美写出来的呢？请找一找，读一读。 品草原美 课文讲解 目录 草原 空气清 天空明 颜色美 线条柔 景 美 课文讲解 目录 草原 草原的美主要体现在哪两个方面？ 风光（景色）美、人情美 课文讲解 目录 草原 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这句话在表达上运用了什么修辞方法？ 这句话在表达上运用了比喻的修辞方法。“不用墨线勾勒”指的是小丘柔美得没有明显的界限。“翠色欲流”是说草原上的小丘由于绿色浓厚，就像要流下来一样。“轻轻流入云际”是说绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。 课文讲解 目录 草原 这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。 如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 体会这一句，说说作者运用了什么修辞手法？想表达些什么？ 课文讲解 目录 草原 相 见 自由读课文第2—5自然段，边读边想：草原人民给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来概括，你会用哪个词？第2—5自然段都讲了哪些事情，概括说一下。 热情好客 迎 客 款 待 联 欢 情 深 课文讲解 目录 草原 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 “马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”这句话是动态描写，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作飞动的彩虹，不仅形似而且神似。 课文讲解 目录 草原 太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 最后一句话是什么意思？说明了什么？ 这句话的意思：是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 课文讲解 目录 草原 模板来自于 http：// * *