一年级VCT作品《风》上交.ppt

概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师 相关文档 学校与教师信息 腰新乡中心学校 丁波（语文） 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ??? 2.续篇小诗，初步感知风的特性。 ??? 3.感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力、观察力。 . 教学目标 教学创意 “以人为本”，通过创设轻松民主的学习氛围，采用启发式教学，情景式教学，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，积极发挥教师的主导作用，学生的主体地位，全面提高学生的语文素养，激发学生热爱草原风光 的情感，受到民族团结的教育。 教学时数 2课时 适用年级 小学一年级学生8岁 概 览 风 所属学科 语文 教学环境 多媒体教室 教室 相关文档 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ??? 2.续篇小诗，初步感知风的特性。 ??? 3.感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力、观察力。 教学策略 启发式教学 情景教学法 读中感悟法 教学内容 教科版一年级下册第四单元 风 活动设计 教学设计 （一）激趣导入 ：出示课件（或几幅能展现风景色图片）教师描述这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？ （二）初读课文：出示朗读提示，学生自读，同桌互读互检。 （三）细读课文：　1、听师读课文，小朋友拿笔勾出从哪些话找出了风娃娃？（指名交流） 　2、理解每一小节，有感情朗读。 （四）练习背诵： 出示背诵提纲，引导发现句式规律。生先练背，再分小节指名背诵。（五）拓展训练： ● 如果你喜欢写，就拿起手中的笔写出我藏在哪？ （纸条出示）● 如果你喜欢读，你就来读《风》这首古诗。读完后，你一定会有更多收获。 （六）总结全课 相关资源 教学资源 教学课件 草原 网站资源 中国教育资源网 小学语文教育网 教学成果 相关文档 活动图片 提供教学活动图片，详见以下相关文档 学生作品 将学生作品以对象的形式插入到这里 评价与反思 教师反思 提供教师反思的主要内容，详见以下相关文档 相关文档 学生反思 提供学生反思内容，详见以下相关文档 评价方法 自我评价、小组互评、合作评价 评价量规 考试：等级制（优、良、中、差） 听写词语：分数制（每个词语5分） 作业：等级制（酌情） 学校名称：腰新乡中心学校 教师：丁波 联系电话：3476090 学校和教师情况 * 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 * “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模板完善您本次教学设计的内容。 * 填写你为自己的项目所设计的学生评价量规。 * “教学实施过程模板”和“教学反思模板”提供了您记录教学过程以及进行自我反思的模板，请您根据模板完善此部分内容。 * 请仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表” “微软offcie培训资源”提供了很多有用的链接，可以帮助您制作VCT。 * * “潜力无限，快乐学习”，为了更方便畅通地沟通，请您留下您的信息。 学校信息包括：学校地址、名称 个人信息包括：姓名（创新教师网络ID）、学科、教龄、联系方式（如：电话、E-mail，QQ，MSN）等 概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师 * 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这