三打白骨精2范崇会.ppt

苏教版小学语文六年级下册 三打白骨精 （说课） 诸城市王铁小学 范崇会 说课流程 说教材 说学情 说板书 说评价 说开发 说得失 说设计 说模式 说课流程 1 教材分析 《三打白骨精》是苏教版六年级下册第三单元的一篇精读课文。有关名著阅读的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“阅读名著”的专题，是为了继续引导学生读书，读书可以使我们视野开阔，使我们情趣高雅，使我们学会思考，使我们的人生更加丰富充实。 教材分析 教学重点 教学难点 　　 　 三打白骨精 在理解的基础上，复述“孙悟空三打白骨精”的过程，培养学生的语言表达能力及思维能力。 本课讲了唐僧师徒路遇白骨精，三次交涉的事。故事主人公的形象值得好好分析。这也是牵动全文运转的命脉。 说课流程 2 学情分析 思维水平 现有知识水平 能力水平 三打白骨精 六年级学生学习积极性较高，学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习能力。本篇课文情感真挚，学生易理解，但对于文本深层的内容，仍需多读多想，与文本进行心与心的对话和交流。 六年级的学生具有默读文章的能力，也学习了一些理解词句含义的方法，但方法掌握还不够扎实，本节课将继续训练此能力。六年级的学生应该训练概括主要内容，本节课将继续训练，培养此能力。 ? 学情分析 《三打白骨精》是第三单元的第一篇课文。是《西游记》中的经典篇章。名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长知识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 说课流程 3 教学模式 跨 的 越 生 海 命 峡 桥 自主，即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力。 探究，则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。 合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。 自主合作探究 教学模式 分析课文基本模式 教学模式 单元导入 明确目标 粗读课文 整体感知 细读课文 赏析语言 课堂小结 单元回归 归纳概括深化主题 巩固练习 拓展提高 《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。” 说课流程 4 教学设计 学习生字，初读课文，感知课文的主要内容。 引导学生在复述的基础上讨论人物形象。通过比较，使学生明白三次怒打白骨精的不同之处，体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 第一课时 第二课时 教学设计 课时安排 三打白骨精 分析人物 导入新课 明确目标 理清结构 整体感知 拓展延伸 课堂小结 教学设计 教学环节 导入新课 明确目标 谈话导入： 孙悟空的故事广为流传，你知道哪些有关的故事？…孙悟空的故事数也数不清，今天，咱们就学习其中一则非常有名的故事，就是：孙悟空三打白骨精。 三打白骨精 理清结构 整天感知 第一部分：交代了故事发生的时间、地点和部分人物。 第二部分：写孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。 第一次 第二次 第三次 村姑 老妇人 老公公 TEXT TEXT TEXT 分析人物形象 坚定不移 机智勇敢 善于识破敌人诡计 慈悲为本 残害百姓 诡计多端 善于变化 课堂小结 本文写了白骨精想吃唐僧肉，分别变作美貌的村姑、年满八旬的老妇人、白发老公公，每次都被孙悟空识破伎俩，最后白骨精被孙悟空打死。 拓展练笔 《三打白骨精》中： 白骨精：我要变成村姑、老妇、老汉去骗他们，因为 （ ） 孙悟空：一定要打妖精，因为（ ） 唐僧：我看到孙悟空打妖精，我要拦，因为（ ） 说课流程 5 板书设计 三打白骨精 白骨精 （变） 贪婪、狡猾 诡计多端 孙悟空 （打） 机智勇敢 百折不挠 忠心耿耿 唐僧 （责） 善良 迂腐 猪八戒 贪吃 好色 说课流程 6 教学评价